培养小学生数学问题思维的实践与探索

目前,我国的新课程改革正在稳步推进,为学校教育改革指明了方向。这场全新的改革要求教师在课堂教学中培养学生的问题思维,使学生变得善问和乐问。但是,我们经常发现,小学生在教学中不敢提问题,或者提出的问题没有价值,部分学生已经对教师形成了严重的依赖心理,在学习中没有发挥自己的主体性,这显然不利于其未来的发展。小学数学课程具有明显的抽象性,对学生的学习能力提出了较高的要求。

根深叶茂花芳艳——培育优质团队,打造和谐校园

和谐是当今社会的主旋律。只有和谐才能发展，只有和谐才能进步，只有和谐才能实现终极突破。学校发展也是如此。我校是一所城镇发展中的学校，没有名校精深的传统文化和精神积淀，各方面的基础还比较薄弱。为把学校建成“文明和谐的校园，积极向上的学园，现代信息的教园，学生成长的乐园”，我们以学校发展为目标，以教师发展为纽带，以学生发展为根本，加强队伍建设，发挥校长“精神源”的垂范作用，建设团结进取、务实创新的领导集体，打造和谐向上、无私奉献的教师团队，形成和谐的合力，以促进学校和谐、持续、健康发展。