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论《中小学教师继续教育制度》的完善
1
作者
贺湖
《湘潭师范学院学报(社会科学版)》
2009年第3期116-117,共2页
《中小学教师继续教育制度》颁布实施以来,继续教育已取得了显著成效,但终身教育、终身学习的观念在农村中小学教师中尚未完全形成,不需参加职评的教职员工未参加继续教育,因而亟待完善《中小学教师继续教育制度》,以利继续教育的良性发...
《中小学教师继续教育制度》颁布实施以来,继续教育已取得了显著成效,但终身教育、终身学习的观念在农村中小学教师中尚未完全形成,不需参加职评的教职员工未参加继续教育,因而亟待完善《中小学教师继续教育制度》,以利继续教育的良性发展,以更好地服务于基础教育改革与发展。
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关键词
完善
继续教育
制度
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职称材料
题名
论《中小学教师继续教育制度》的完善
1
作者
贺湖
机构
湖南省新邵县教师学习与资源中心
出处
《湘潭师范学院学报(社会科学版)》
2009年第3期116-117,共2页
基金
湖南省教育科学"十一.五"规划一般资助课题(批准号:XJK06BZC030):<新课程背景下农村中小学教师继续教育保障体系研究>研究成果之一
文摘
《中小学教师继续教育制度》颁布实施以来,继续教育已取得了显著成效,但终身教育、终身学习的观念在农村中小学教师中尚未完全形成,不需参加职评的教职员工未参加继续教育,因而亟待完善《中小学教师继续教育制度》,以利继续教育的良性发展,以更好地服务于基础教育改革与发展。
关键词
完善
继续教育
制度
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
论《中小学教师继续教育制度》的完善
贺湖
《湘潭师范学院学报(社会科学版)》
2009
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