数学游戏,亦玩亦学——谈趣味课程与小学数学教学的结合点

新课程标准要求现代教师在为学生制定教学计划时,必须要格外重视到学生的主体需求,同时也要考虑到学生在课堂上的学习体验。而对于更加喜欢玩耍和游戏的小学生来说,他们更加喜欢生动有趣的教学内容。教师只有为他们带来更多具有趣味性的课堂学习体验,才能有效提高学生的学习效率。数学作为现代小学教学体系的核心组成,有着十分强烈的抽象性与理论性。如何实现趣味课程与小学数学教学工作的有效结合,已经成为现阶段小学数学教师面临的重点教研课题。