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创新对学生课堂学习的有效评价
1
作者
李卫中
《教师》
2009年第17期76-77,共2页
教师对学生在课堂上的学习情况所作的评价主要包括态度、方法、过程、效果等方面,它主要起着反馈、激励、调控和导向的作用。评价的目的是及时调整学生的学习状态,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。通过评价,激发学生的兴趣...
教师对学生在课堂上的学习情况所作的评价主要包括态度、方法、过程、效果等方面,它主要起着反馈、激励、调控和导向的作用。评价的目的是及时调整学生的学习状态,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。通过评价,激发学生的兴趣,建立自信,形成积极的生活态度,促进学生的发展,让学生的个性、潜能、创造性得以发挥。创新对学生课堂学习的有效评价,是提高新课程实施水平,全面推进素质教育的重要组成部分。
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关键词
激励学生
学习情况
评价
课堂学习
新课程实施
学习状态
学习热情
全面发展
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题名
创新对学生课堂学习的有效评价
1
作者
李卫中
机构
湖南省望城县星城实验中学
出处
《教师》
2009年第17期76-77,共2页
文摘
教师对学生在课堂上的学习情况所作的评价主要包括态度、方法、过程、效果等方面,它主要起着反馈、激励、调控和导向的作用。评价的目的是及时调整学生的学习状态,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。通过评价,激发学生的兴趣,建立自信,形成积极的生活态度,促进学生的发展,让学生的个性、潜能、创造性得以发挥。创新对学生课堂学习的有效评价,是提高新课程实施水平,全面推进素质教育的重要组成部分。
关键词
激励学生
学习情况
评价
课堂学习
新课程实施
学习状态
学习热情
全面发展
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
创新对学生课堂学习的有效评价
李卫中
《教师》
2009
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