“一…多…”型练习例谈

“一…多…”型练习,有助于学生增强对所学知识和技能的深化理解和掌握。下面是常见的几种“一…多…”型练习。 (一)一题多变。例如,教学“石桥区小学买白粉笔80盒,买的彩色粉笔比白粉笔少35盒,一共买粉笔多少盒”后,教师适时组织学生进行如下变题练习。变条件:石桥区小学买来2箱白粉笔。

表格的类型及其运用

根据教学实际,教师常常运用表格来引导学生学习数学知识,或用以了解他们对所学知识的理解情况。按照表格所述内容和潜在的教学目的,可分为以下几种类型。 (一) 趣味型用以激发学生学习兴趣的表格形式就是趣味型。它一般用于新课前,旨在调动学习积极性,迅速进入探索新知的境地。如教学“能被3整除的数的特征”时,先出示下表,要求学生填写:

浅谈新理念下的初中化学探究式学习

探究式学习，从广义来说，它是一种学习方式，是学生在教师的引导、启发下，积极主动地获取化学知识，认识和解决化学问题的学习实践活动。从狭义来说，是学生在教师的指导下开展的科学探究活动或课题研究。《义务教育化学课程标准》明确指出：“新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口”，“倡导以科学探究为主的多样化的学习方式”“探究活动包括实验、调查、讨论等多种形式”。