以数学文化为载体探究数学知识——“三角形的面积”教学片断与思考

《数学课程标准(2022年版)》在“课程性质”中明确指出:“数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分。”数学来源于生产、生活,支撑着人类文明的发展,而在人类文明的历史长河中所形成的数学文化承载着数学知识、思想方法、发展历程、人文精神等重要内核。