趣味性体育游戏在小学体育课堂中的应用

近年来,素质教育逐渐受到社会的广泛关注,同时也更加注重健康问题。体育课的开设有利于学生在学习之余放松心情,也起到了锻炼身体的作用。由于小学阶段的学生天性活泼好动,注意力不持久,普通的体育课比较枯燥和乏味,学生往往不会有很大的兴趣,这样就会使得教学效率大大的降低。为了解决这一情况,教师可以在教学中引入体育游戏,由于游戏本身趣味性较高,能激发学生的兴趣,不仅加强了课程的实用性,也提高了教学质量。

多元表征 理解算理 助力建模——“9加几”教学实践与思考

教学内容人教版《数学》一年级上册第八单元第89页。教学目标1.借助动手操作,会用“凑十法”等多种方法计算9加4,体会算法多样化。2.在探索9加几的进位加法过程中,理解并掌握“凑十法”在计算中的方便与快捷,能正确计算9加几。3.在解决问题的过程中感悟数学与生活的联系,初步体会转化思想。

以数学文化为载体探究数学知识——“三角形的面积”教学片断与思考

《数学课程标准(2022年版)》在“课程性质”中明确指出:“数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分。”数学来源于生产、生活,支撑着人类文明的发展,而在人类文明的历史长河中所形成的数学文化承载着数学知识、思想方法、发展历程、人文精神等重要内核。

“三角形的面积”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第92~93页。教学目标:1.通过实际操作经历三角形的面积计算公式的推导过程,理解并掌握三角形的面积计算公式,能正确计算三角形的面积。2.积累图形的转化经验,巩固“转化图形—寻找联系—推导公式”的图形测量的研究策略和方法。