义务教育学校长效机制的构建与实践探索

义务教育学校要全面提高教育教学效益,必须从制度管理和学校文化等多个方面入手才能形成科学有效的、具有可持续发展性的、动态的长效机制。

关注动手实验后的动脑思考

小学科学探究活动强调动手做，但更强调动脑想。毕竟，真正的学习并非发生在学生的手上，而是发生在他们的头脑中。在当前的实验过程中，往往是课堂很热闹，学生兴奋不已，但下课就完事。学生在实验结束以后头脑依然是一片空白，实验的结论是什么都不知道；或者，在实验结束后，学生只是停留在认识现象的表层．缺乏对问题的深入研究和思考。

小学办学效益提升的长效机制研究——建设以“三雅教育文化”为核心的校园文化

一、引领学校形成内涵为出发点 随着社会经济的发展．城镇化建设的推进。地处株洲市中心的九年一贯制泰山学校生源爆满，原有班级数不够容纳。同时周边建宁实验中学的开办。又与我校初中部招生范围交叉。这种情况下，迫切需要办一所大型完全小学满足社会需求。

两次教学《它是怎样运动的》的思考

《它是怎样运动的》一课是湘版《科学》教材四年级《位置与运动》单元的内容。 本课第一个主要内容是描述小汽车是怎样运动的，这是整个单元的归纳总结，经过前面的学习，学生分别对参照物、运动与静止、运动的快慢有了初步的了解和认识。这个活动重点是让学生综合运用前面所学知识，描述出租车是怎样运动的，让学生知道在描述物体运动的时候，需要描述物体的位置、运动的方向和快慢。

“分析论证环节”师生互动的策略

在分析论证环节中经常出现师生互动“有名无实”的问题。如有的缺乏互动交流时间，对于实验后的数据分析、整理无暇顾及；有的只是将没有条理、零散、无关或无效的数据进行简单罗列；有的互动目标单一，只是把数据罗列之后直接引出实验结论，对于出现干扰探究结论的实验数据避而不谈；有的只是采用“师问生答”的单一形式进行师生互动，回答问题的也只是几个思维能力很强的学生，很少出现生生互动的场面。

我来说作文·续

其实，我觉得写读后感挺容易的，只要牢牢抓住一个“感”字就行。如果你用很大篇幅来讲书的内容，。感”只有一句，那别人还不如自己去看书呢!“感”是发自我们内心的。比如有部电影让你伤心流泪，你就把你哭的时候心里闪过的想法写出来就行了。

对小学语文开展童话创新教学的探讨

由于小学生的年龄较小,所以在众多的文学体裁中感兴趣的就是童话。童话不仅可以使小学生的想象力得到启发,还能有效 的培养语文学习的热情。在本文中,笔者首先会对开展童话创新教学的意义进行简要的分析,然后再详细地对开展童话创新教学的策略进 行探讨。

乡村版“160天环球之旅”

昨天，杰哥哥率领我、弟弟和小侄女组成了“160天环球小队”，在乡村里旅游。

我来说作文

我的很多同龄人都为作文而苦恼，就像老鼠怕猫咪一样，作文都是一句句、一字字憋出来的。其实，我觉得写作文没有那么难，它就像说话一样简单，不过是用笔来表达思想罢了。

《多样的天气》教学实录与评析

创设情境,导入话题师：同学们都喜欢猜谜语,听老师说两则谜语,大家猜猜。（1）千根线,万根线,掉到河里都不见。（打一天气现象）（2）云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。（打一天气现象）生：第一个谜语的答案是雨。师：能说说你的想法吗？生：因为下雨的时候,雨就像一根一根的线条,掉到河里就看不见了。生：第二个谜语的答案是风,因为刮风的时候,树、禾苗、花都会摇摆。

植物叶子为什么会发黄

暑假,我在湘潭姑姑家附近的马路边,发现月桂叶子和杜鹃花叶子都大面积地枯黄,好像被浓烟熏过一样。下午,我和表哥去放牛。

探讨小学语文教学与学生创新能力的培养

教师的教和学生的学是教育两大根本要素,在新课改背景下教师要重新进行自我定位、完成思想和行为的转变、将培养学生创新能力作为教学中心,在此基础上进行教学。从而有效突破原有教学格局,从教会学生知识到教会学生学习,构建新型人才结构,满足社会日益增长的人才需求。本文具体阐述培养学生创新能力的重要性,在此基础上以教学为中心进行路径探索。

动物欢唱节

动物们聚在森林中。干啥？原来，一年一度的动物欢唱节来临了。 第一位出场的是青蛙。它鼓起腮帮子，吸足气后大声唱：“我是一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，呱呱呱呱呱呱……”台下没有多少掌声，青蛙已经连续6年唱这首歌了。评委失望地举起牌：30分。