增强读书意识,实施快乐阅读——部编义务教育一年级语文教科书的阅读实践

2016年9月，全国各地的语文教师终于见到了部编义务教育一年级语文教科书（以下简称“部编教科书”）。新教科书的内容看似简单，其实对语文教师的文学修养、教学水平、文化底蕴等方面都提出了更高要求。

在“拼”中解决问题——“用三角尺拼角”教学设计

一、教材分析＂用三角尺拼角＂是人教版二年级上册第三单元《角的初步认识》里的内容,新教材对《角的初步认识》有所改动,改版前的教材在二年级上册只安排了认识角和直角两个内容,新教材增加了锐角和钝角的认识,以及用角的数学知识解决简单数学问题。这一内容的安排体现了新教材对学生解决问题能力的培养,也是教材第一次完整呈现解决问题的一般步骤。＂用三角尺拼角＂是一项内涵丰富的学习活动,它既能巩固学生对直角、

从“百分之四十”到“百分之百”

营造高效课堂要以实验教学为重点，带领学生动手动脑学科学，让学生体会到科学探究的快乐。在科学教学中，笔者特别关注每次实验教学的成功率，想通过分析实验成功率的数据来寻找数据背后隐藏的教育规律。

让低年级学生爱上习作

低年级学生好奇好问，对一切新鲜事物都感兴趣，好胜心强，但他们的心理活动还缺乏目的性，意识倾向性还不明显。针对这一特点，笔者结合课程标准中关于习作的教育理念，充分挖掘低年级学生的优势进行提前习作训练。以下是笔者的尝试。

语文园地的教学策略初探

由于语文园地的编排注重落实语言文字训练点、揭示内在的学习规律，显得有些机械和枯燥。同阅读教学相比，确实没有什么“看头”，也难得出彩。纵观各级各类的教师示范课、公开赛，几乎没有一堂语文园地教学的课“出头露面”。因此，教师们在教学实践中研究语文园地教学的就更少了，教师们往往是亦步亦趋的根据编者的编排顺序一路教下来，一路练下来，没有任何悬念，没有任何变化，质朴得如一条静静的河，很难在学生的心里激起涟漪。

让“语文园地”的教学“乐”起来

“语文园地”的教学既能落实语言文字训练点，夯实基础，同时又能帮助学生揭示学习规律，拓展学习途径，沟通学生生活，让学生在生活中学语文，用语文。

《声音是怎样产生的》教学实录与反思

教学过程 一、创设情境师：同学们，非常高兴来到你们班上课，今天老师想带领同学们探索声音世界的奥秘。嘘!首先请同学们屏住呼吸，仔细倾听，能听到哪些声音呢？

以“养正课程”为杠杆,撬动学生核心素养的培育

2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。如何让核心素养在学校落地呢？我们认为课程是最好的载体。于是，自2016年起，我们学校以“养正课程”为杠杆，开启了培育学生核心素养的探索与实践。

心中的母亲河

保护湘江母亲河，需要每一个人的努力。为了呼吁大家共同保护母亲河，湖南省株洲市石峰区清水塘学校的同学们设计了漂亮的宣传画，张贴在居民公共宣传栏里。我们一起来看一看这些作品。

弹琴中的道理

当我们敲击琴弦,美妙的琴声从手里流露出来时,大家是否想过弹琴中的道理？在我学习弹奏7级考级曲《三部创意曲》中的第8首时,我面对的乐谱并没有同学们想象中的那样美妙,而是一堆密密麻麻的＂小蝌蚪＂布满在五线谱中。尽管老师很快就教我弹完了这首曲子,但是我练了很久,弹出来的曲子听起来依然很乱。

环保机器人

湘江边总会发现一些垃圾，真让人头疼。我想发明一种环保机器人，用来清理江边的垃圾。环保机器人的背上有一个油污处理器，可以处理水中的油污。环保机器人还可以将垃圾回收利用，测量水中的重金属是否超标。

污水到哪儿去了

当你拧开水龙头用完水后，水又去了哪儿？株洲市石峰区清水塘学校的同学们来到株洲市污水处理厂，了解一滴水被人使用后的净化之旅。在这个过程中，同学们感受到一滴水对生活的影响，认识到保护水源地的重要性。

一滴水的旅程

一滴水从水源地走进千家万户，经过了哪些旅程？湖南省株洲市石峰区清水塘学校的同学们走进自来水厂，实地考察自来水的生产情况。

我们的权利和义务

近几年来，每年排入湘江的污水多达几亿吨，其中大部分为城市工业排污。环保志愿者叔叔告诉我们，我们每个学生都有权利、有义务监督、举报污染和破坏公共环境的行为。如果我们切实履行好自己作为一个公民的权利和义务，环境将会改善很多。

让鱼儿回家

在很久很久以前，湘江水是可以直接饮用的。可随着污染越来越严重，湘江水需要经过很多处理工序，才能被人们饮用。

参与带来改变

湘江是湖南省最大的河流。千百年来，湘江哺育了一代又一代湖湘儿女。然而，近年来，由于人为的过度排污、砍伐森林、乱挖乱建，我们赖以生存的母亲河已是伤痕累累。

我是一滴水

我是一滴水，我是生命的源泉。如果我们被污染了，人们洗菜、做饭、喝水怎么办？我热爱干净与纯洁，请不要往我的身上扔垃圾。人类啊，请好好爱惜我，爱护我就是爱护你们自己。

从小事做起

有一些工厂把大量的污水排进母亲河里，影响了人们的身体健康。

探访湘江水源地

你知道自己家的饮用水水源地在哪里吗？它们的现状如何？如果它受到了污染，我们又能够做些什么？

一个一个金点子

同学们在对水源地进行探访和考察后，发现家乡的水源地在一定程度上受到了污染。他们有了自己的行动，制作宣传画啦，清理垃圾啦……还有哪些办法可以改善水源地的环境呢？同学们提出了不少金点子。