实验室制备乙烯的创新设计

在高中化学教材中,实验室制备乙烯的方法通常是使用浓硫酸与乙醇按一定比例在160-180℃条件下进行脱水反应。由于浓硫酸具有很强的腐蚀性,滴在皮肤上会腐蚀皮肤,因此使用浓硫酸作催化剂危险性大。另一方面,实验温度也难以准确控制。当温度过高时,乙烯炭化明显,生成的碳渣附着在烧瓶内壁难以清洗,同时生成的SO2,CO2,CO等气体不仅污染环境,还影响乙烯性质实验验证的真实性。

此时无声胜有声——“过分解读”的成因及对策

每本书都像一个独特的世界,一个难解的谜题,一份看不透的智慧。它穿过悠久的历史,它经历百万人的翻阅,它见证过无数沧海桑田,它与你相遇,它无比幸福而感激。母亲是一名语文教师,我第一次听到"过分解读"的说法,就来自母亲与同事的对话。她们的原话不是"过分解读",而是更加术语化的表达方式,叫做"阐释过度"。我好奇地向母亲咨询,于是她给我讲述了一个语文课堂上的真实故事:某语文教师指导学生阅读《西游记》,师生一起分析人物形象时。

NO与NO2相互转化实验的改进

人教版化学必修1模块编排了NO和NO2的性质实验，这是一个探究实验，要求学生自行设计，使所给的NO2气体尽可能多地被水吸收。