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多媒体在初中英语情景教学中的应用
1
作者
谭慕蓉
《东西南北(教育)》
2017年第16期130-130,共1页
情景教学是一种有效的英语教学方式,是指借助多种有效方式创设具体的教学情景,达到提高学生英语学习兴趣和提高英语课堂教学整体水平的目的。高中英语新课程指标明确指出了当前英语课堂教学的目标,即学生在课堂教学中既可以学到知识,又...
情景教学是一种有效的英语教学方式,是指借助多种有效方式创设具体的教学情景,达到提高学生英语学习兴趣和提高英语课堂教学整体水平的目的。高中英语新课程指标明确指出了当前英语课堂教学的目标,即学生在课堂教学中既可以学到知识,又可以将英语知识学习致用,在实际运用过程中达到陶冶情操、开拓思维、培养价值观的目的。
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关键词
初中英语
情景教学
多媒体应用
下载PDF
职称材料
创设班级语文环境 提高学生语文素质
2
作者
刘雪香
《科学时代(综合版)》
2007年第7期78-79,共2页
语文课的外延宽泛,因此语文教学不能仅限于课堂:语文课的知识广博,因此语文学习不能仅满足于课本。创设班级语文环境,可以丰富语文教学形式,开辟语文教学新天地,也是提高学生语文素养的有效途径之一。
关键词
班级语言环境
语文素养
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职称材料
题名
多媒体在初中英语情景教学中的应用
1
作者
谭慕蓉
机构
湖南省株洲市茶陵县思聪中学
出处
《东西南北(教育)》
2017年第16期130-130,共1页
文摘
情景教学是一种有效的英语教学方式,是指借助多种有效方式创设具体的教学情景,达到提高学生英语学习兴趣和提高英语课堂教学整体水平的目的。高中英语新课程指标明确指出了当前英语课堂教学的目标,即学生在课堂教学中既可以学到知识,又可以将英语知识学习致用,在实际运用过程中达到陶冶情操、开拓思维、培养价值观的目的。
关键词
初中英语
情景教学
多媒体应用
分类号
G433.41 [文化科学—教育技术学]
G436 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
创设班级语文环境 提高学生语文素质
2
作者
刘雪香
机构
湖南省株洲市茶陵县思聪中学
出处
《科学时代(综合版)》
2007年第7期78-79,共2页
文摘
语文课的外延宽泛,因此语文教学不能仅限于课堂:语文课的知识广博,因此语文学习不能仅满足于课本。创设班级语文环境,可以丰富语文教学形式,开辟语文教学新天地,也是提高学生语文素养的有效途径之一。
关键词
班级语言环境
语文素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
多媒体在初中英语情景教学中的应用
谭慕蓉
《东西南北(教育)》
2017
0
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职称材料
2
创设班级语文环境 提高学生语文素质
刘雪香
《科学时代(综合版)》
2007
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