浅谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性

随着小学语文教育的深入开展,教育部门对教学质量要求更高。语文教师作为影响教学质量的关键主体,其教学方式的利用关系重大。近年来,为充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,教育界提倡师生在课堂教学中增加互动,既能促进师生有效沟通和交流,增进感情,又可提高学生参与课堂学习的积极性、主动性。因此,本文主要分析小学语文课堂教学中师生互动的重要性,并提出提高小学语文课堂教学中师生互动性的有效策略。

快乐写话我能行——浅谈小学低年级写话教学

写话教学在小学语文低年级学习中是不可或缺的,随着新一轮基础教育课程改革的实施,要求教师在写话教学过程中教学目标要清晰;教学内容要贴近学生生活,注重学生的生活体验;教学评价方式要丰富。但在实际写话教学中存在写话教学目标不明确;教学内容远离学生生活;写话教学评价方式单一的问题。出现这样的问题是因为写话教学理念相对落后;写话教学内容贫乏;教师缺少对学生的鼓励。因此,教师应明确教学目标,丰富写话内容,采用多样化的评价方式。

浅谈合作学习在小学语文阅读教学中的应用

近年来,随着教育产业化进程的不断深入,教学模式也在发生相应的变革过程。当代的小学语文阅读教学作为理解能力里与与阅读能力的培养手段,对学生将来的学习能力而言,具有重要的前置意义。在本文中,笔者将根据自身的工作经历,对当下合作学习模式在小学语文阅读教学过程中的应做详细分析,以期望为同行的工作人员提供相关借鉴。

数形结合 直观解题

数形结合思想是一种重要的数学思想。数形结合就是通过数与形的相互转化、相辅相成来解决数学问题的一种思想方法。它既是一个重要的数学思想,又是一种常用的数学方法。在教学中渗透数形结合的思想,可把抽象的数学概念直观化,帮助学生形成概念;可使计算中的算式形象化,帮助学生在理解算理的基础上掌握算法;可将复杂问题简单化,在解决问题的过程中,提高学生的思维能力和数学素养。适时的渗透数形结合的思想,可达到事半功倍的效果。