谈新教材中探究活动材料的准备

江苏教育出版社出版的<生物>七年级、八年级教材中每一节都安排了探究活动内容,以游戏、探究、讨论、观察、实验等不同形式出现,充分体现了新课程标准提出的三大理念.但要使探究活动真正落实,教师必需在开学前通读教材,对全学期的探究活动做到心中有数,尤其是需要课前准备的材料,应列一个学期计划,如果临时抱佛脚,则很多探究活动会成为一纸空文.例如"探究草履虫对刺激的反应",如果不在课前一周左右培养草履虫,那么上课时就只能口头"描述"了,教学便又回到了以前的照本宣科.下面是笔者就七年级上册中探究活动需准备的材料列的学期计划表(按每周2课时计划),供同仁参考.

童年记趣

大家都应该知道五行有金、木、水、火、土。我当年虽不知何为五行，却从这五行中获取了乐趣。

运用趣味习题 巩固生物知识

作为教师，都认同“兴趣是最好的老师”，因此课堂教学尽可能风趣、幽默，以提高学生的听课兴趣。然而考试时却很少有教师注意这一方面，大多数的试题比较生硬，学生做多了便觉得索然寡味，容易造成厌学、厌考情绪。笔者通过几年的实践，采用趣味习题与生物学知识相结合的形式，能有效地克服上述弊端。

天空的颜色

初三的天空有许多种颜色,让你忙碌而有收获。女孩用自己的日记记录下初三的生活,并找到了最有内涵的颜色。你的天空有颜色吗?

“从种到界”一节的教学设计

1．通过对分类单位的讨论，知道生物分类的7个等级、分类的依据和意义。

一元二次方程根的定义与韦达定理的巧妙运用

有关一元二次方程根的问题,不少学生总习惯于利用韦达定理求解,其实,要视具体情况而定,有的题目只需利用根的定义,有的题目只需利用韦达定理,而有的题目则需将二者结合运用.如果运用恰当,将事半功倍,出奇制胜. 一。

一个重要公式及其推论的妙用

恒等式a3+b3+c3-3abc=(a+b+c)×(a2+b2+c2-ab-bc-ac)是一个很重要的公式,它有一个重要推论,即若a+b+c=0,则a3+b3+c3=3abc.公式及其推论整齐对称。