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关于桂东县职业教育的思考
1
作者
朱昌龙
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2007年第6期125-126,共2页
桂东是一个面积只有1451平方公里、人口只有18万的小县,相对而言,职教资源有限。为了整合资源,提高办学效益,桂东县委、县政府于1995年将原来的县中等职业技术学校、县教师进修学校、县成人中专、县电大工作站四校合一,组建成立桂...
桂东是一个面积只有1451平方公里、人口只有18万的小县,相对而言,职教资源有限。为了整合资源,提高办学效益,桂东县委、县政府于1995年将原来的县中等职业技术学校、县教师进修学校、县成人中专、县电大工作站四校合一,组建成立桂东县职业教育中心。四校合一使分散的职教资源更加集中,改善了办学条件,领导力量和师资力量得以加强,优质教学资源得以共享,实现了社会效益和经济效益的双赢。随着时间的推移,桂东县职业教育的发展又面临了新的问题,主要有“三难”。一是招生难。2002年时招生只有30几人。二是管理难。由于人数少,管理难于形成氛围,领导、老师缺乏工作热情。三是就业难。由于规模太小,厂方不愿来学校录用员工,效益好的厂就更不用说了。面对重重困难,桂东县县委、县政府认真分析,科学决策,决定将县中等职业技术学校实行校企联合办学,公办学校引进民办机制。2004年4月,桂东县职教中心、深圳高天公司、桂东县教育局3家签订联合办学协议。自实行联合办学3年来,收获很大。
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关键词
职业教育中心
桂东县
中等职业技术学校
校企联合办学
教师进修学校
优质教学资源
办学效益
职教资源
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职称材料
题名
关于桂东县职业教育的思考
1
作者
朱昌龙
机构
湖南省桂东县职教中心
出处
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2007年第6期125-126,共2页
文摘
桂东是一个面积只有1451平方公里、人口只有18万的小县,相对而言,职教资源有限。为了整合资源,提高办学效益,桂东县委、县政府于1995年将原来的县中等职业技术学校、县教师进修学校、县成人中专、县电大工作站四校合一,组建成立桂东县职业教育中心。四校合一使分散的职教资源更加集中,改善了办学条件,领导力量和师资力量得以加强,优质教学资源得以共享,实现了社会效益和经济效益的双赢。随着时间的推移,桂东县职业教育的发展又面临了新的问题,主要有“三难”。一是招生难。2002年时招生只有30几人。二是管理难。由于人数少,管理难于形成氛围,领导、老师缺乏工作热情。三是就业难。由于规模太小,厂方不愿来学校录用员工,效益好的厂就更不用说了。面对重重困难,桂东县县委、县政府认真分析,科学决策,决定将县中等职业技术学校实行校企联合办学,公办学校引进民办机制。2004年4月,桂东县职教中心、深圳高天公司、桂东县教育局3家签订联合办学协议。自实行联合办学3年来,收获很大。
关键词
职业教育中心
桂东县
中等职业技术学校
校企联合办学
教师进修学校
优质教学资源
办学效益
职教资源
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
关于桂东县职业教育的思考
朱昌龙
《当代教育论坛(宏观教育研究)》
2007
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