优化教师课堂语言 提升教学质量

教师的课堂语言是教师“传道、授业、解惑”最基本的手段。没有它，一切教育内容和教育形式都失去了载体。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动和效率。”

初中数学“1233”课堂模式探讨

在新课程理念“自主、合作、探究”的引领下，出现了百家争鸣的局面，各种教学模式纷呈而至，那么哪种是适合我们的呢？根据我们的校情、生情，笔者在初中数学教学中探究、践行“1233”教学模式，创造实效快乐的数学课堂。把课堂还给学生，充分相信学生，充分依靠学生，充分挖掘学生的学习需求，让学生享受数学课堂的快乐，享受学习的乐趣。