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重视语感培养 提高语文教学效率
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作者 文小兵 郭立年 吴茨萍 《阅读与鉴赏(教研)》 2007年第8期9-11,共3页
一、语感是人们把握语言的主要方式 语感是思维并不直接参与作用而由无意识替代的在感觉层面进行言语活动的能力。(王尚文《语感论》)语感是人把握言语的主要方式,人们在理解、生成、判断言语对象的过程中.基本上是由语感扮演主角... 一、语感是人们把握语言的主要方式 语感是思维并不直接参与作用而由无意识替代的在感觉层面进行言语活动的能力。(王尚文《语感论》)语感是人把握言语的主要方式,人们在理解、生成、判断言语对象的过程中.基本上是由语感扮演主角的。任何一个人,甚至包括语言学家在内,都不是也不可能依凭语义的理性范畴和语法规则来理解和生成句子。 展开更多
关键词 语感培养 教学效率 语文 言语活动 语言学家 参与作用 言语对象 语法规则
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桃花江畔的春天
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作者 孙叶娟 姚建源 彭卫红 《中学生语数外(初中版)》 2005年第6期25-26,共2页
这是一篇借景抒情的佳作。小作者以饱蘸深情的笔墨,勾画出桃花江畔一派迷人的春光,特别是运用比喻、拟人、排比等多种修辞方法,对碧绿的江水和江畔美丽的桃花进行了细腻传神的描绘,宛如一幅清新淡雅的山水画,令人赏心悦目。同时将... 这是一篇借景抒情的佳作。小作者以饱蘸深情的笔墨,勾画出桃花江畔一派迷人的春光,特别是运用比喻、拟人、排比等多种修辞方法,对碧绿的江水和江畔美丽的桃花进行了细腻传神的描绘,宛如一幅清新淡雅的山水画,令人赏心悦目。同时将自己的主观感受和客观景物有机地结合起来,情景交融,浑然一体,字里行间流露出对故乡的热爱之情。 展开更多
关键词 修辞 初中 语文 学生作文 散文 评析
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