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东西方数字“九”的文化对比分析与翻译
被引量:
8
1
作者
杨晓军
杨祝英
《天津外国语大学学报》
1999年第2期76-79,共4页
本文就数字“九”在东西方文化中的理性意义与象征意义进行了探源和对比分析 ,挖掘出了它在这两种文化中所存在的共性与个性 ;
关键词
数字“九”
文化对比
翻译
下载PDF
职称材料
解对数不等式尤应注意定义域
2
作者
李云汤
《中学数学研究》
2007年第5期45-46,共2页
笔者在多种复习资料上看到这样一道复习题:若不等式lg(20—5x^2)〉lg(a-x)+1的整数解有且只有一个,则实数a的取值范围是___.
关键词
对数不等式
定义域
注意
复习资料
取值范围
整数解
复习题
下载PDF
职称材料
题名
东西方数字“九”的文化对比分析与翻译
被引量:
8
1
作者
杨晓军
杨祝英
机构
湖南省
湘潭师范学院外语系
湖南省梆州市二中
出处
《天津外国语大学学报》
1999年第2期76-79,共4页
文摘
本文就数字“九”在东西方文化中的理性意义与象征意义进行了探源和对比分析 ,挖掘出了它在这两种文化中所存在的共性与个性 ;
关键词
数字“九”
文化对比
翻译
Keywords
the nomber “9” cultural comparison translation
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
下载PDF
职称材料
题名
解对数不等式尤应注意定义域
2
作者
李云汤
机构
湖南省梆州市二中
出处
《中学数学研究》
2007年第5期45-46,共2页
文摘
笔者在多种复习资料上看到这样一道复习题:若不等式lg(20—5x^2)〉lg(a-x)+1的整数解有且只有一个,则实数a的取值范围是___.
关键词
对数不等式
定义域
注意
复习资料
取值范围
整数解
复习题
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
东西方数字“九”的文化对比分析与翻译
杨晓军
杨祝英
《天津外国语大学学报》
1999
8
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职称材料
2
解对数不等式尤应注意定义域
李云汤
《中学数学研究》
2007
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职称材料
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