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通过化学教学优化学生情感 强化学生意志
1
作者
毛桂华
《中国教育技术装备》
2009年第31期69-70,共2页
1以境育情 情感总是在一定的情境中产生的,情境中的各种因素往往对情感的产生起综合作用。在化学教学中,可根据教学内容创设相应的情境,让学生身临其境或如临其境,有直观的形象可以把握,有浓烈的氛围可以感受,有愉快的活动可以参...
1以境育情 情感总是在一定的情境中产生的,情境中的各种因素往往对情感的产生起综合作用。在化学教学中,可根据教学内容创设相应的情境,让学生身临其境或如临其境,有直观的形象可以把握,有浓烈的氛围可以感受,有愉快的活动可以参与,触“境”生情,引发学生的积极情感体验,促使学生生动、活泼地学习。
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关键词
情感体验
化学教学
学生
教学优化
意志
强化
教学内容
下载PDF
职称材料
浅谈初中几何教学
2
作者
王艳兰
《学苑教育》
2010年第10期25-25,共1页
数学是思维的体操,几何就是思维的艺术体操。只要方法得当,相信学好几何也不是很难的事。而我们作为教师多一点爱心,多一分责任,就会多一分收获,教育工作也会越做越好。
关键词
兴趣
牢固
几何
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职称材料
题名
通过化学教学优化学生情感 强化学生意志
1
作者
毛桂华
机构
湖南省武冈市安乐中学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第31期69-70,共2页
文摘
1以境育情 情感总是在一定的情境中产生的,情境中的各种因素往往对情感的产生起综合作用。在化学教学中,可根据教学内容创设相应的情境,让学生身临其境或如临其境,有直观的形象可以把握,有浓烈的氛围可以感受,有愉快的活动可以参与,触“境”生情,引发学生的积极情感体验,促使学生生动、活泼地学习。
关键词
情感体验
化学教学
学生
教学优化
意志
强化
教学内容
分类号
O6-4 [理学—化学]
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职称材料
题名
浅谈初中几何教学
2
作者
王艳兰
机构
湖南省武冈市安乐中学
出处
《学苑教育》
2010年第10期25-25,共1页
文摘
数学是思维的体操,几何就是思维的艺术体操。只要方法得当,相信学好几何也不是很难的事。而我们作为教师多一点爱心,多一分责任,就会多一分收获,教育工作也会越做越好。
关键词
兴趣
牢固
几何
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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作者
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1
通过化学教学优化学生情感 强化学生意志
毛桂华
《中国教育技术装备》
2009
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职称材料
2
浅谈初中几何教学
王艳兰
《学苑教育》
2010
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