高职康复治疗技术专业开设引导式教育必修课程应用建议

本文从引导式教育自身特点出发,讨论了在高职院校康复治疗技术专业开设引导式教育必修课的理论依据和现实需求,并提出一些应用建议,以供相关院校借鉴、思考和实践。

探索脑瘫儿童全面康复的经济实用新模式：附“六位一体”疗法康复脑瘫儿童50例情况报告

目的探讨脑瘫儿童全面康复的经济实用新模式。方法根据现代康复训练和"引导式教育"原理,设计以运动疗法、作业疗法、言语训练与感觉运动统合训练为主、辅以个别化教学和自行创立的引导式教育"脑瘫运动康复操"的"六位一体"康复疗法,以一日课程形式应用于本科室的50例脑瘫儿童。结果经过"六位一体"康复疗法1个疗程,患儿的运动功能得到明显改善,言语和认知功能得到有效提高,日常生活和社会适应能力也有较大进步,康复总有效率90%～96%。结论"六位一体"疗法对脑瘫患儿的运动、言语、行为和认知、社会交往与社会适应等方面有较好的治疗效果,且家长付费较少,机构投入成本也较低,可试用于无医疗药物作辅助康复治疗的中小型康复机构和社区康复,尤其适用于3岁以上家庭经济困难的脑瘫儿童。

将引导式教育纳入康复治疗相关专业必修课程探析

引导式教育是通过教育的方式使功能障碍者的异常功能得以改善或恢复正常的康复教育体系。从引导式教育在康复临床中的应用现状着手，分析导致引导式教育专业人才供需不平衡的深层原因；提出加强引导式教育通识教育的覆盖面和力度，在康复治疗相关专业设置引导式教育必修课程，培养高素质引导式教育专业人才等解决根本问题的措施。