师生互动促进中学数学教学

当今的中学数学新课程标准,越来越注重师生间的互动。课堂教学中的师生互动,有利于学生创造性思维的提高,进而展现数学的教学水平,除此之外,课堂教学中师生的有效互动还能培养学生的学习能力,从而更好地解决数学教学中的问题,促进中学数学教学。当然,如今的中学数学教学中,师生之间的互动也存在一些问题,需要老师们加以注意。针对这些问题,提出了自己的一些想法,希望能给同仁们一定的指导和帮助。

流沙湾叶绿素a的时空分布及其与主要环境因子的关系

于2008年2月、5月、8月和11月分4个航次调查了流沙湾叶绿素a的分布特征,结果表明,流沙湾的叶绿素a变化范围在0.47～6.35mg/m3,平均值为2.65mg/m3,叶绿素a含量春(5月)、夏(8月)、秋(11月)和冬季(2月)的平均值分别为2.49mg/m3、3.81mg/m3、2.77mg/m3和1.46mg/m3,表现为夏季>秋季>春季>冬季的季节变化模式;在平面分布上,位于网箱养殖区附近9站叶绿素含量最高(3.38mg/m3),位于湾口靠近外海的2站的含量最低(1.35mg/m3),调查海区叶绿素a站位间的平面差异以及湾内外的平面差异均不显著(P>0.05)。叶绿素a和亚硝氮、硝氮、盐度显著负相关(P<0.05)。根据叶绿素a量划分营养类型的标准,流沙湾海域的水质属于贫营养类型,流沙湾低含量的叶绿素a与海区的低营养盐、大型海藻和海草床对营养盐的竞争利用、湾内外水体交换畅通、浮游动物和养殖贝类的摄食情况有关。

浅谈初中道德与法治课互动式教学模式分析

2016年下期,开始使用教科版道德与法治新教材,新教材更强化素质教育,鼓励自主合作探究式学习,倡导教师创新教学方式,使全体学生都得到发展.课堂教学是实施素质教育的主渠道,因此,越来越多的老师关注并深入到对课堂教学改革的探索中.在道德与法治课堂教学中,师生互动教学无疑已成为一种提高教学质量的有效手段.所谓师生互动就是探索多种因材施教的形式,充分发挥教师主导与学生主体的“双主”作用,切实将新的教育理念与模式具体化,成为教师可以理解、把握并真正实施的日常教学行为,这才是素质教育成功的关键.