探析思维导图在小学语文阅读教学中的应用

新课程标准提出要形成一种全面发展、交往与互动、开放与生成的教学观念,让学生由“被动学习”向“主动学习”的观念转变,而阅读往往是让小学生头疼的一个学习任务,他们在阅读的过程中无法很好的整合信息,导致学习热情不高,学习效率低下.要想改变这一现状,教师不妨采用“思维导图“的辅助教学方法,改善教学过程,提高教学效率,通过传授学生绘制思维导图的阅读方法,改善学生学习方式,激发学生的阅读热情,提高学习能力和学习效率.

小学高年级语文阅读教学

阅读的真正意义是让学生感受人性的美好,让学生从阅读中获得思想境界的提升,涤荡学生的心灵,促进学生人格的健全,因而阅读对于学生的语文学习以及人格的形成意义重大。小学语文老师应注重阅读教学,并培养学生正确的阅读方法,提升学生的阅读能力,获得良好的语文阅读教学效果。

小学英语小组竞赛课堂管理模式探析

英语是一种语言类的运用方法,对于小学的英语教学,主要是为了培养小学生在语言运用上的能力。作为一种不同于母语的语言系统,在教学上需要教师与学生的共同努力。语言的最大特点就是焦急的运用与交流,因而在教学上需要我们学生进行课堂的小组交流。小组竞赛课堂管理模式是一种为了提高学生积极性,有效提高学习效率的一种课堂教学管理模式,在这种课堂模式下不同水平的学生都可以充分发挥自身的价值,充分调动学生的自我探索积极性,有助于更好的提高自学能力与应对学习的兴趣。