语文课堂中德育渗透的策略

随着新素质教育理念在小学语文课堂教学中得到有效的贯彻,小学语文教师越发重视语文课堂的德育教育渗透工作,也在有效的探索和实践中促进了课堂德育教育水平的提升,语文教师要继续沿着正确的方向,不断的研究和探索语文课堂开展德育教育的有效途径,让语文课堂成为小学生塑造良好人格、培养精神品质的沃土。本文将从三个方面入手,就小学语文课堂中进行德育教育渗透的策略进行研究。

语言因素对小学数学应用题难度的影响探讨

语言和数学的关系实际就是语言和思维的关系,语言理解能力的高低直接影响数学问题的解答。小学数学教学过程中的应用题是用语言文字的形式表述数学问题情境,往往小学生对应用题的解答不是所学知识的不足,而是缺乏一定的语言理解能力。应用题作为小学数学教学内容中一种综合性很强的题目,小学生语言理解能力的强弱决定着解题过程中对问题重难点的把握程度,因此语言因素对小学数学应用题难度有着直接的影响。