大五星枇杷花期修剪试验初报

春季开花期,根椐大五星枇杷的树势、花量、不同的栽培管理及产量要求等进行花期修剪试验。结果表明:修剪量为10%～20%、去果穗数为30%～35%是比较理想的,既能提高果实的坐果率(30%～70%)、果实的大小(1%～2%)、产量(45%～50%),又不影响第2年的正常生长与结果。

西瓜嫁接在生物学教学中的应用

在初中生物教材(人教版)第一册(上)第三部分第六章的第四节——营养繁殖中，讲解嫁接的概念，提到砧木与接穗；在第六章的第二节——开花和传粉中，讲到植物的传粉受精，学生都不甚了解，特别是城市孩子，更没有感性认识。对此，结合[实践活动三]——植物营养繁殖的操作，我们组织学生进行了西瓜嫁接与盆栽西瓜的生物课外活动小组，

班主任,请您走进学生心灵

随着教育改革的不断深入，对学生进行心理健康教育的重要性、迫切性逐渐显露出来。班主任是学生心理辅导的生力军。作为一个与学生接触最为密切的师长，学校心理健康教育工作的参与者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，肩负起学生心理健康教育，甚至是心理咨询的责任，做好学生心理健康教育的导师。

对九年级数学复习教学的几点思考

初中数学总复习是完成初中三年数学课程教学任务之后帮助学生对所学内容进行的系统化、完善化、深化的重要环节。该阶段的教学任务的顺利完成，不仅起到查缺补漏、实现学生对教学内容的再次学习和加深理解的作用，还有利于学生在归纳、吸收初中数学基本知识点的基础上，培养其数学头脑与数学思维，进一步提高其分析、解决数学问题的能力，是否能够合理高效地组织安排总复习，无疑就是初中数学教学的重心和最终检验。

音乐课堂中的“节奏与律动”教学初探

在音乐教学中，我发现学生们喜欢音乐，但不喜欢音乐课，这在现今许多中学里似乎是一种普遍的现象。在节奏的教学上，一方面学生学习了音乐理论知识，却无法正确、流畅地读出一种节奏或通过唱谱自学一首歌，即使模仿，也缺乏流动感。由此总结出：学生的音乐理解力还是可以的，但节奏感较差，音乐表现力创造力也很差。有的同学在“听音乐用自己的动作表现音乐”一题中大部分学生都选择了“我不愿意表演”、“我不会表演”。

无处告别

小时候，家在海边。我总喜欢迎着海风奔跑，披散着头发，任凭海风亲抚。我总喜欢在海边拾贝壳，每天带一大堆“奇珍异宝”回家。我总记得当外公第一次给我吃柠檬时，我毫不犹豫地咬下一大块，那苦涩、酸楚的波涛把我淹没。我号啕大哭，而外婆熟悉的怀抱总会很及时地如期而至。