互联网在永州市中心医院挂号系统中的应用及现状分析

目的:了解互联网在永州市中心医院挂号系统中的应用及现状。方法:收集2017年7月1日至2018年7月31日的所有门诊挂号人员的数据,分析每月及全年使用互联网挂号的人数及所占比例,以及使用互联网挂号人员的性别年龄特点。结论:使用互联网挂号的人员正在逐步增多且以女性为主。

水声耐压反声材料的研制

通过配方与工艺研究,研制了一种低密度、高压缩强度,同时具有较低声速的聚氨酯泡沫作为反声障板芯材,能满足300m水深潜艇反声障板的要求。对制备原理、其压缩强度、预压缩力,孔径和孔结构对声速的影响,开孔方法,异氰酸酯种类对孔径的影响也进行了讨论。

学习困难儿童不同干扰条件下的工作记忆与情景记忆

目的：探讨学习困难儿童在无干扰、早期干扰和晚期干扰条件下工作记忆及情景记忆的特点.方法：根据美国全国学习障碍联合会对学习困难的界定,选取8～12.5岁智力正常且语文或数学成绩居年级后25％的18名学习困难儿童作为实验组,选取语文或数学成绩高于年级后25％的18名儿童作为对照组.两组儿童在无干扰、早期干扰（干扰刺激出现于200 ms）、晚期干扰（干扰刺激出现于900 mS）条件下,相继执行工作记忆与情景记忆任务,对正确率和反应时进行统计.结果：工作记忆任务中,学习困难组反应时长于对照组[（974.8±175.3） msvs.（731.0±193.5） ms; P＜0.05],且晚期干扰条件下反应时长于早期干扰和无干扰条件[（949.6±212.8） msvs.（747.1±184.9）ms,（898.3±186.9）ms,P＜0.05].情景记忆任务中,学习困难组正确率低于对照组（29.8％ vs.38.8％,P＜0.05）,且无干扰条件下正确率高于晚期干扰和早期干扰条件（32.5％ vs.29.7 vs.27.2％,P＜0.05）,两组儿童反应时差异无统计学意义[（1552.1 ±241.4） ms vs.（1491.7 ±337.7） ms,P＞0.05].结论：学习困难组工作记忆和情景记忆成绩均低于对照组.工作记忆反应时可能受晚期干扰影响,而情景记忆正确率可能受早期干扰影响.

比较法助推学生思维向更深处漫溯——以《鸿门宴》的教学为例

优化思维品质,培养思维能力是语文教学的重要任务。在教学实践中探索、总结出通过比较法培养学生思维能力的几种有效方法,主要是更换式、前后式、内外式比较法,以期为语文教育工作者提供借鉴。

言文融合 固基培能——新课标视域下的文言文教学

周志恩,湖南省永州市第四中学督导室主任、中学高级教师;湖南省教育督导评估专家,省高中语文“优质空间课堂”首席教师;永州市学科带头人;陕西华夏教育科学研究院学术委员会副主任,陕西华夏教育科学研究院《名师研究》杂志执行主编。先后被评为永州市教学名师、市教学能手,获永州市“五一劳动奖章”。主持或参与国家级、省级研究课题6项。发表教研文章700余篇,其中多篇被中国人民大学书报资料中心《高中语文教与学》转载或索引,出版教学专著2部,主编、参编教学科研图书22部,指导学生发表作文180余篇。

看后描·悟后概·联后立——“漫画作文”的审题立意

漫画是借助夸张变形、设喻比拟、虚实隐现、对照比较、象征隐喻等艺术手法描绘人或物的形象，借以反映现实，针砭时弊，引人深思，给人启迪与警示的一种图画。

一道不等式和直线交汇题的解法探究与思考

在学习不等式这一章内容时，课本上安排了一道基本不等式和直线方程交汇的例题：

任尔诗歌多奥妙,剥笋掘根只三招——诗歌阅读鉴赏的高效实用解读法

诗歌阅读鉴赏是一种思维创造活动,需要鉴赏主体具有较为丰厚的生活积淀与深刻的情感体验,并善于作身临其境的真切感受与细腻体验。作为高考语文的必考板块与拉开得分档次的重要考题,我们通过训练、运用＂三招＂,剥笋掘根般解读诗歌,可以收到提高诗歌阅读鉴赏的实效性,增强诗歌阅读鉴赏答题的准确性的理想效果。这＂三招＂便是判断表达方式,明确结构章法,把握内容要点;找意象组画面悟意境,调语序析手法明诗意;看标题明题材,读注释悟背景,依内容析情感。

一材多用 思维多变——例谈考场议论文的增分技巧

在平时高三月考、统考,以及高考作文批阅中,笔者常常发现,相当一部分考生的考场议论文要么缺乏典型有力的论据,要么提出了论据但对论据分析不透彻,不能充分发挥论据的论证作用。为最大限度促使考场议论文增分,不妨试试以下两个方法。一、一材多用一材多用,即一则材料可以成为论述多个观点的论据。写作议论文,虽找不到万能材料,但如果考生考前做足功课,精选几个材料,分析它们能够引申出、足以证明哪些观点,并熟记于心,在考场上确定好议论文的写作论点之后。

商业银行网络安全的若干问题及对策

计算机网络在商业银行中的地位越来越重要,但计算机网络容易受到各种人为和其他病毒的攻击,从而增加了银行计算机网络安全的脆弱性和复杂性。本文分析和归纳了当前银行计算机网络系统所面临的威胁和风险,并就此提出网络安全的对策,来构造有效的网络安全防卫体系。

品词析句能力的培养门径指要

语文教师品词析句的能力强,就有可能读出自己对课文词句的深刻理解,读出自己由课文词句引发的个性化的人生感悟,就能对作品写作技巧之奥妙与言语背后之深意洞幽烛微。语文教师品词析句的能力强,深谙词句“三昧”,就为培养学生品词析句能力创造了条件,提供了可能。但要用好这个条件,将教会学生品词析句的可能真正转化为现实,这中间还大有文章可做。本文拟就品析词句的对象选择、训练途径与品析方法试作简要阐述。

法拉第电磁感应定律——感应电动势大小的实验验证

法拉第电磁感应定律是中学物理学习中的一个重要定律。其基本内容为：电路中感应电动势的大小，决定穿过电路的磁通量的变化快慢，即跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。相应的公式为：E=n△Ф/△t,n为线圈的匝数。学生对其内容和公式的记忆一般没有问题，但在利用法拉第电磁感应定律解决实际问题时，确有束手无策之感。究其原因，主要是对法拉第电磁感应定律的内容理解不够。物理规律大都建立在实验的基础上．因此学生通过实验加深对物理规律的理解就显得尤为重要。为此。笔者谈谈对法拉第电磁感应定律这一节课的演示实验的教学设想。

巧用激光笔演示干涉和衍射实验

干涉和衍射是一切波特有的现象，要证明光具有波动性．就必须做好双缝干涉和单缝衍射演示实验。按照课本上的实验方法演示，不仅操作麻烦，而且可见度和可见范围都较小，不能让全班学生都看见。为了减小实验操作的难度．提高演示的可见度和可见范围，让全班学生都能明显地看见现象．笔者对这两个演示实验做了以下改进。

浅谈深基坑支护施工在建筑工程中的应用

深基坑支护技术是建筑工程施工领域常用的一种技术。它既可以对建筑物的质量进行保障,也可以对建筑的稳定性进行强化。本文主要对深基坑支护施工在建筑工程中的应用问题进行了探究。

掌握人体生理特点 突破中跑训练难点

中跑是一项强度很大的运动,典型项目如800-1500米跑。中跑对生理功能有极大的影响,许多生理指标的反应可以达到最高值。因而＂中跑最难跑＂。中跑过程中有＂三难＂,即机体内能源系统较为复杂;机能潜力要求高;快慢肌纤维都要兼顾。中跑的训练也就很难以把握。那么,如何做才能得到中跑训练的最佳效果,突破其＂难＂点呢？

新课改下高中数学课堂提问有效性分析

一、常见的几种课堂教学提问方式及存在的问题通过自身实践和听课,我发现高中数学课堂提问主要有以下几种类型.

新课程理念下的高中物理合作学习

合作学习是高中物理新课程理念所倡导的重要学习方式,它是以人为本理念的进一步落实。该文重点阐述了新课程理念下高中物理合作学习的三个特点(合作与交流、竞争与参与、反思与成长),突出研究了新课程理念下高中物理合作学习的三大策略,这对新课程理念下学生学习方式的研究和推广是十分有意义的。

基于问题解决的信息技术课程教学实践

问题解决式学习中学习者是问题的解决者和意义的建构者。在信息技术的教学中，将教学内容转化为“问题”，可以充分利用网络资源丰富的优势，很好地建立起以学生为中心的学习环境。面对“问题”，能充分发挥学生的主体作用，将学生置身于“问题”解决的角色中，指导学生通过小组的共同探讨，不断自我完善解决问题的方法，从而使学生在解决问题的过程中逐步掌握到解决问题的一般步骤和方法。

基于问题的学习在信息技术学科教学中的实践

基于问题的学习（Problem—BasedLearning，简称PBL）把学生置于混乱的、结构不良的情境中，并让学生成为该情境的主人，让学生自己去分析问题、学习解决该问题所需的知识，一步一步地解决问题，形成解决问题的技能，并发展自主学习的能力。在新课标的指导下，信息技术学科作为高中生的必修课之一，已经越来越被学校所重视，建构主义的教学理念也在教学过程中被广泛运用。由于信息技术学科的知识体系具有不连续性和跳跃式的特点，非常适合于学生多角度、多层次地充分使用自主探究和合作学习等学习方式开展学习，PBL就是其中一种非常适合信息技术学科的学习方式。