“双减”背景下农村寄宿制中学家校沟通的家访策略研究——以湖南省祁阳市S镇中学为例

家校共育是当代教育的重要理念之一,良好的家校沟通,是实现家校共育的前提和关键。在“双减”背景下,以留守儿童为主要生源的农村寄宿制中学,存在部分学生孤僻叛逆难以交流、家长思想保守教育失当、教师工作繁忙无暇兼顾、家长对国家政策理解不透彻产生误会的问题,这些问题导致学校与家庭的沟通工作不顺畅,家校共育难以实现。本文认为家校沟通是为了更好地实现教育目的而在家长和学校之间构建的有效策略机制,因此本文将结合案例,分析家访在家校沟通中的作用。

湖南省地方本科高校师范生信息化教学能力提升路径研究

本研究旨在探讨湖南省地方本科高校师范生信息化教学能力提升的路径。通过文献调查和问卷调查分析,分析了湖南省地方本科高校师范生在信息化教学方面的现状和挑战,提出了一系列有针对性的策略,旨在提升师范生的信息化教学能力。本研究为湖南省地方本科高校师范生的教育信息化提供了理论依据和实践指导。通过一系列提升高校师范生信息化教学能力的建议,提高高校师范生的信息化教学能力,希望能够为高校信息化教育的发展提供一些价值。

例析同构法在高中数学中的应用

本文主要研究初中和高中数学中同构的相关知识.同构式指的是除了变量不同,其余结构形式均相同的表达式.同构法就是在解题中结合题目的条件特点,构造同构式来解决问题,同构法作为一种重要的方法能使问题化繁为简,其运用过程也能有效培养学生的数学运算、数学抽象等核心素养.本文主要结合具体的实例分析同构法在解题中的应用.

高中英语教学中阅读思维训练的应用措施探讨

思维品质是学生英语学科核心素养的重要组成部分,阅读教学是培养学生思维品质的重要途径。培养并发展高中生英语思维品质是极其重要的,怎样在核心素养下展开英语教学来培养高中生的英语思维能力成了热议话题。本文将在核心素养背景下为围绕英语思维品质展开探究,积极寻找培养思维品质的途径与方法,从而不断推动高中生健康发展。

新课改背景下高中语文思辨性写作教学研究

随着课程教育改革的发展,在高中语文写作教学中,教师要加强写作课堂教学模式的创新,了解当前学生写作中存在的问题,保证学生的写作提纲具有一定的逻辑关系。进入高中阶段的学生具有自主学习意识,教师要加强写作教学指导,并结合学生当前学习状况,合理调整习作课堂教学模式和内容,引导学生展开自我探究,引导学生学会积累写作材料,摆脱传统教学模式的束缚,让学生在写作过程中增强思辨能力,培养学生独立思考的意识。本文通过对高中语文习作教学现状展开分析,希望提出新课改背景下促进学生思辨性写作效果提高的策略。

我能行——高三“减压赋能”室外团体心理辅导活动

【活动理念】临近高考,同学们逐步进入应战状态,有不少学生出现“瓦伦达效应”和考前焦虑症状。学生们需要保持情绪稳定迎接高考。本活动以一般化技术、认知重构、放松疗法、心理暗示、NLP技术等理论技术为支撑。从热身活动开始,介绍肌肉放松的方法,调动气氛,逐步引导学生进入活动状态。然后通过“进化论”,引导学生体验成功与失败,呼吁学生重视生命过程、备考过程。由此点出本次心理健康节活动主题,传递出对待高考的态度。接下来通过“穿越铜墙铁壁”活动,让学生体验来自同伴、老师等的支持。“鲤鱼跃龙门”进一步强化人际的力量和支持。之后,由外界支持转为内在力量的提升,根据动静相宜的原理,在体会人际支持,群体情绪上升到顶峰后,引导学生慢慢地将情绪平稳下来。设计“‘我能行’信心操”,为学生赋能。最后,通过“遇见未知的自己”引导学生放下对结果的执着,关注过程,活在当下,同时了解学生参与此次团辅的感受。

高中英语读后续写教学策略探究

随着全球化步伐的加快,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在高中阶段,培养学生的英语综合应用能力,尤其是阅读和写作能力,成为英语教学的重要目标。其中,读后续写作为一种集阅读、理解、想象和表达于一体的写作形式,对于提升学生的英语综合运用能力具有显著作用。由此可以看出,在高中英语教学课堂中,实施读后续写,不仅有助于提升教学质量,更能为学生的全面发展打下坚实基础。对此,本文对读后续写的教育价值进行了分析,并且思考与探究了高中英语读后续写教学策略,旨在激发学生的创造性思维,培养其批判性思维能力,从而全面提升学生的英语素养。

学校体育对中学生心理健康的干预研究

采用华东师范大学周步成教师编制的心理健康诊断测验(MHT)对湖南省永州市的八所中学高二年级1000名学生进行测试,找出中学生心理健康存在的问题。在已有研究的基础上,探讨体育活动对个体心理健康的影响,结合学校体育特点,提出学校体育对中学生心理健康问题的干预策略。

对创新中学德育教学的认识

我国一直把德育放在学校教育的核心地位,强调"德育首位"意识,但是在不少学校德育的实效性并不强.为什么呢?其中一个突出的原因就是我们的学校德育存在着形而上学的观念,方式呆板,手段单一.那么如何创新中学德育教学呢?以下"五化"是一种行之有效的模式:

湖南高中语文选修课教学指瑕

高中语文选修课作为高中语文教学过程中的一门重要课程,它是在必修课基础上的拓展与提高,不论在我们实际应用中还是陶冶情操、探索研究的过程中选修课都发挥着举足轻重的作用。基于高中语文选修课的重要性,若采用相适应的教学方法,可以使学生在掌握知识的同时开阔视野,否则适得其反。本文以湖南高中语文选修课教学为例,论述其教学过程中的一些瑕疵以及应该如何改进教学方法。

让中学生在尝试中学习化学——给化学教师的一点建议

化学课程是目前中学阶段开设的基础课程之一,也是目前学生最重视的基础课程之一。化学课程的学习因其广泛性和重要性而备受关注。在过去的化学课堂教学中,教师课前为每位学生布置的预习任务是一样的,课中为每位学生设置的问题也是一样的,没有任何区分度,发的试卷是一样的,课后布置的作业也是一样的,课堂上经常出现教师＂一言堂＂的局面,要么是＂一支粉笔讲到底＂,要么是＂电子课件放到底＂。

中学化学中常见的清浊互变实验现象及反应原理

化学是以实验为主的一门自然学科,而在中学化学中出现许多实验现象涉及到溶液先变浑浊（或澄清）,但当加入新的试剂时溶液又变澄清（或浑浊）,此类实验在考试中经常出现,现将它们归纳如下,以供参考。

核心素养背景下师范生信息化教学能力培养对策研究

随着科技的不断进步与发展,当今社会已步入了信息时代,信息技术渗透到各个行业和人们的生活。师范生是教育领域未来的建设者,更是学生成长路上的指引者,其信息化教学能力影响着教学质量。因此,师范院校需加强学生信息化教学能力培养,基于核心素养改进教学方式,转变教学理念,以此提高师范生的综合素质,确保师范生符合社会人才需求。文章立足核心素养背景,分析了师范生信息化教学能力培养困境,并提出了对策以供参考。

高中生物教材中细胞免疫过程中的问题分析

高中生物学教材中细胞免疫部分较为简略,容易让师生产生误解和疑问。通过免疫学相关资料,本文主要了探讨细胞免疫过程中的几个重要问题,包括体液免疫和细胞免疫的差异、CTL细胞的激活方式、靶细胞死亡方式以及直接刺激T细胞活化的可能性,同时还会介绍如何清除靶细胞内寄生的病原体。通过对这些问题的分析和讨论,旨在加深对细胞免疫机制的理解,并为相关研究提供一些建议,希望可以为学习细胞免疫提供参考。

论三新背景下如何提高高中数学复习教学质量

如今高中复习已经进入第二轮,如何在最后的几个月,有效提高复习课教学质量,是亟待教师思考的问题。在三新背景下,高中数学教师在开展教学工作的过程中,要积极引导学生展开科学的交流与沟通,更好地了解学生的学习情况,同时需要采取有效措施提升学生的复习效率。教师也可以在这一过程中,根据学生的学习情况来对复习方案进行调整,紧密结合理论与实践,切实领会“新课标”、用好“新教材”、应对“新高考”,确保复习工作整体效果能够达到预期的水准,以真正提高学生核心素养。

新教材高中语文文学作品阅读思辨性写作教学研究

基于新教材下的高中语文文学作品阅读中开展四边形的写作教学活动,符合高中语文学科核心素养人才培养中的要求,教师应重点关注高中生是否具备正确的写作思辨能力,应使高中生理性客观看待文学作品中阐述的道理和价值观。教师可通过拓展阅读素材,填补学生认知需求;提出思辨性层次化问题,进行随笔习作;在课内外相结合开展思辨读写活动;开设多元思辨点评活动。这样能帮助高中生在阅读文学作品期间产生良好写作思辨学习效果。

高中语文教学中促进学生创新思维能力发展的策略

随着科技的快速发展、社会的日益复杂化,以及全球化的不断深化,创新思维已经成为21世纪的核心竞争力之一。高中生是未来社会的中坚力量,他们的创新思维能力对于解决未来的挑战至关重要。然而,现实中,许多高中教育系统过于侧重传统的知识传授和标准化测试,忽视了培养学生的创新思维能力。如何在高中教育中有效地培养和提高学生的创新思维能力成为了迫切需要探究的问题。

高职院校社会服务能力评价指标体系探讨

从高职院校的社会服务功能出发,运用经验判断与定义推演相结合、文献研究与专家咨询相结合的方法,遴选高职院校社会服务能力的评价指标。采用专家打分构建权重判断矩阵,利用层次分析法确定各指标的权重值,最终形成由4个一级指标、13个二级指标和40个三级指标组成的高职院校社会服务能力评价指标体系。评价结果显示,评价指标经过一致性检验,内容效度较好,可作为教育管理部门对高职院校社会服务能力进行考核和评价的工具。

哈尔矩阵的迭代生成

提出哈尔矩阵的迭代生成算法,并给出相应MATLAB函数.