探寻后进生转化教育规律——湖南省永州市第十中学后进生唐××的教育案例剖析

后进生相对集中的学校,做好后进生教育转化,对营造良好的班风、校风具有重要意义。文章通过对典型后进生成功转化的教育案例进行剖析,探寻后进生教育转化的普遍规律,用以指导教育教学实践。

自制斜面重力分解演示器

"斜面上重力的分解"是高一新生较难理解的内容,教材(人教版)第15页[例2]中只用图示表示重力的两个分力随倾角变化的关系,还用到了数学中的三角函数知识,学生难以掌握.为了让学生能够按力产生的效果对斜面上重力进行分解,并且直观地根据看到产生的效果来透彻理解斜面上重力的分解,笔者自制了一个"斜面重力分解演示器".

浅谈目前语文教学面临的问题及应对措施

语文是至关重要的学科,也是学好其他学科的基石。中学是全面提升语文水平的重要阶段,语文教学与培养现代化人才的综合素质和文化素质直接相关,同时关系学生其他学科的学习能力。随着新课程改革的发展,语文教学越来越受到广大教育工作者的关注。然而,教学效率普遍比较低、教师和学生的付出与收获不成正比、学生学习之后能吸收的知识较少是常见的问题。如何提升效率,提升学生学习的热情和兴趣,

语文课堂教学不可忽视的三个环节

语文教学是一个整体。语文教师在课堂教学中要精心设计、巧妙安排，讲究开头的引入、课中的节奏、结尾的回味及发展过程中的跌宕起伏，这对于提高45分钟的课堂教学效果、开发学生的思维能力和创新能力有极大的推动作用。

初中化学演示实验在教学中的“美”与“忌”

教师在演示实验过程中,除了力求实验的成功,还应有意识地渗透美育,运用美育以具体鲜明的形象感染人、教育人,以美感人、以情动人的这一特点,通过仪器造型美、操作行为美、讲解语言美等各方面,使整个演示过程具有丰富的艺术魅力,从而达到教学目标的同时,也发挥出化学演示实验的美育功能,给学生以丰富独特的美的熏陶。化学演示实验中的美主要体现在以下几个方面：仪器装置整洁有序表现造型美。教师在演示实验前应认真备课,

方便维护的路灯塔

一天傍晚，我和妈妈坐车回家，忽然车子慢了下来，我朝窗外一看，发现原本畅通无阻的道路竟然出现了一条长长的“车龙”。司机好不容易将车挪过阻塞地段，原来几名电工正在一辆大型吊车的帮助下抢修路灯。吊车高耸的吊臂让我不禁为电工们的安全担心，为什么小设计一种能降下来再施工的路灯塔呢？

节水有门道

“科学用水，自觉节水”说起来容易做起来难。譬如，我们常说要将洗脸、洗菜后的水留着冲厕所，将洗衣服用过的水用来拖地……可一回到家，用过的水转身就倒掉了，等想起曾经说的话，已是“覆水难收”。如何让用过的水蓄存下来，又能让人们习惯用这些蓄水装置，养成节约用水的好习惯呢？

思维导图在初中英语词汇教学中的有效应用探究

英语是大部分学生所学习的第二种语言,由于英语本身与汉语之间存在较大的差异性,语法结构也存在诸多不同之处,对于思维意识刚刚形成的初中生而言具有较大的学习难度.词汇作为初中英语学习中的一部分主要内容,能够在思维导图的帮助下,让学生将词汇建立起一个更为完整的知识脉络,从而加深学生记忆,为今后的英语学习奠定基础.因此,从实际角度出发针对思维导图在初中英语词汇教学中的运用情况进行详细分析是十分必要的.

公厕自动冲水的奥秘

公厕会定时自动冲水,为什么呢？每次上公厕时,我都会思考这个问题.为了弄清其中的道理,在老师的帮助下,我进行了本次探究活动.

混水阀定位安装仪

暑假，我家装修新房时请来了水电师傅，一有空我就观察他安装水电。有一次，师傅拿着两根烟斗似的东西在厕所墙上比比划划，量了又量，反复进行了好几次。

初中英语口语教学中的情境创设

英语口语是初中英语教学的重要内容,也是中学生学习的重要组成部分,是影响英语学习能力全面提高的重要因素之一。新课程改革下的教学推广工作正在逐步实施,初中英语教学也需要顺应时代的发展趋势。教师应该创新教学模式改革教育观念,探索初中英语口语教学中的情境,以激发学生对口语学习的兴趣并改善初中英语课教学效率和教学质量。

浅谈传统文化与英语教学的融合

在新课标中对同学们的学习内容和学习目标都做出了新的要求,现在的学生,从小学阶段就开始接触英语的学习。但是,英语学习的过程存在很多困难,英语学习的成果也达不到理想的标准。如果说小学阶段是同学们熟悉英语、开始接触英语的起点,那么初中阶段,同学们就应该具备一定的英语水平。在实际的学习中,对英语的教学提出了更高的要求,比如说让英语与中国传统文化相结合,这是一个新的尝试,也是改变英语教学方法的一个路径。那么,应该如何做到将中国传统文化与英语相结合?我将结合自身的教学经验,提出一些方法,希望可以帮到广大英语教师们提升教学效率。

试议初中英语教学中学生自主学习能力的培养

以往的教学中,教师都是课堂的中心,学生在课堂上始终处于被动学习的位置.很多情况下,教师一本教材、一支粉笔、一块黑板就是一节课.这样的教学中虽然学生也能掌握基础知识,但是学生的创新能力、自主探究能力、自主学习能力等却无法得到有效的提升.本文就针对自主探究教学方式在初中英语教学中的应用策略进行了必要的研究,希望能有效提升初中英语教学的质量.