柳宗元诗歌用韵考

一、引言 柳宗元（773～819），中唐文学家、哲学家，字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东；因官终柳州刺史，又称柳柳州，与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。公元805年因王叔文集团案遭到迫害，分别被贬永州和柳州。在被贬期间，有机会深入了解人民疾苦，游览当地山水名胜，写下了不少诗文名篇。

初中语文个性化阅读教学策略的构建与运用

随着我国的教育事业蓬勃发展,传统的教学方法已经不适应现代教育的教学工作,老师思想转变跟不上时代变化,而素质教育的提出和新课程改革的大力推行,推动了教学方法和学习氛围的改变,想象力和创造力的培养离不开人的个性化发展,而没有个性就没有发展,没有发展就没有进步,没有进步就没有收获.个性化发展推动学生进步,个性化教学作为新课程发展的重要一步不仅体现了“以人为本,尊重人权”的教育观,还为我们以后的开展课堂教学工作指明了一条光明的道路.如何培养学生在课堂教学活动中进行个性化发展,怎么看待个性化发展和语文阅读之间的关系,怎么构建一个和谐开放有活力的课堂教学环境让学生获得独特的阅读体验值得我们去探索,本文主要分析个性化阅读在初中语文教学课程中如何进行运用.

巧用多媒体,提高语文课堂教学效率

在信息技术高速发展的今天,声、画、图、文并茂的多媒体技术已成为小学语文课堂教学中有效的辅助手段。教师恰当地使用直观形象的教学手段,可以有效地创设情境,活跃课堂气氛,激发学生的求知欲和学习兴趣,有效地突破教学重难点,提高课堂效率,还能让学生在情境中体验、感受学习的快乐,积累写作素材,激发想象力。文章就如何运用多媒体辅助小学语文课堂教学的一些实践谈谈自己的体会。

提高小学生语文素养的途径和方法

2001年国家教育部制定的教学大纲指出,培养学生语文素养是基础教育改革的重要举措,是落实素质教育的关键,也是语文新课程标准的总目标和核心理念。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身受益的基础。

语文教学中导语的作用与设计

导语即引导性、过渡性的语句。设计好导语,可以打开学生自学课文的＂心窗＂,激发学生学习课文的兴趣;犹如投下一石,激起学生感情的涟漪,使学生乐于思考,轻松进入学习的最佳状态。文章从导语的作用、导语的类型、导语的忌讳三方面进行阐述。

用爱搭建师生心灵的桥梁

班主任是班级教育的组织者和领导者,是搭建学生与老师之间理解的桥梁。作为一名班主任,必须发自内心地热爱教育事业和学生,用真心去沟通,用爱心去发现,用热心去解决。在教育教学中充分利用情感共鸣产生的教育力量,始终贯彻人本主义教育观,使每一个学生都全面地、健康地成长。

小学语文课堂小练笔教学策略新探

当前在小学语文课堂小练笔教学中,学生往往难以完成日常的语文小练笔练习。因此文章提出,先通过阅读奠定写作基础,再通过仿写、扩写、续写、写读后感练习,逐步提高学生的写作能力。

这道作图题还可以这样解

一、原题 本题来自参考文献文[1]：图1在△ABC中,D是AB上一点（不在中点,例如靠近B点）,在AC上求作一点F,使△DCF面积等于△ABC面积一半（图1）.二、另解文[1]对原题给出了一种比较直观的作法.读后深受启发,但总有意犹未尽之感.于是,笔者从另一角度思考,给出另一种作法,供参考.为书写方便,本文等式中的＂△xyz＂均表示△xyz的面积.

三割线定理的一个新证及其推广

一、三割线定理 如图1，PAB、PCD、PEF为 O的三条割线，其中害U线PEF经过弦AD和BC的交点G，

共边三角形的一个性质

两个三角形如果有一条公共边，我们就说这两个三角形是共边三角形．共边三角形有一个大家熟知的定理，简称共边定理．本文介绍共边三角形的一个性质，它将与共边定理进行一定的有益配合．

同向相似三角形的一个结论及其应用

若△ABC∽△A’B’C’，且字母绕向A→B→C与字母绕向A’→B’→C’相同（即同为顺时针方向或同为逆时针方向），我们称AABC与△A’B’C’为同向相似． 一、命题及其证明 同向相似的两个三角形的对应边所在直线的夹角相等．

一个几何命题及其应用

评注例1、例2的其他证明方法，一般是利用梅涅劳斯定理及塞瓦定理，且比较繁琐．相比之下，本方法显得自己流畅．便于初中生理解和接受．只要我们抓住题目图形特征——有（或设法构成）凸四边形，便可尝试此法，或许能起到事半功倍的效果．

野兔的秘密

天气晴朗,艳阳高照,天空万里无云。真是外出活动的好天气!外公说带我去山里走一走。我穿上旧衣裤、运动鞋,戴好帽子,把水瓶灌满凉开水,带上足够的干粮,全副武装,像一位探险家奔向幽静的深山。外公走在我前面,手拿柴刀,左劈右砍,开辟出一条小道。我顾不上小道的崎岖和沿途的荆棘,左手护住头,右手拨开杂草,拼命往山里钻。走了大约半个小时,我们来到了一片相对平坦的山地。

平行四边形的一个性质

一、性质如图1, P为■ABCE所在平面上任一点,记PA=a,PB=b,PC=c,PD=d,AB=s,BC=t,BD=m,则m2-（s2＋t2）=（b2＋d2）-（a2＋c2）.我们先证明如下引理.引理如图2,在四边形ABCD中,AD∥BC,记AB=a,BC=b,CD=c,DA=d,BD=m,AC=n,则m2＋n2=a2＋c2＋2bd.证明如图3,以BD为半径作⊙B,以CD为半径作⊙C,⊙B与⊙C的另一交点为D′,直线AD与⊙B、⊙C的另一交点分别为E、F.连结DD′、ED′、FD′.

一个值得重视的几何命题

一、命题及其证明如图1,在△ABC和△A′B′C′中,若∠B=∠B′,∠A＋∠A′=180°,则BC·B′C′=CA·C′A′＋AB·A′B′.证明由于∠A＋∠A′=180°,因此∠A等于∠A′的邻补角,于是∠A〉∠B′（∠A′的邻补角大于任何一个和它不相邻的内角）,而∠B=∠B′,故∠A〉∠B,于是可在∠CAB内作∠CAP=∠B,AP交△ABC外接圆于P,

利用“等号”成立条件解题举例

一、两个命题 我们知道，对任意实数a、b，有（a-b）^2≥0，当且仅当a=b时取等号．这里的“当且仅当”意指：“若a=b，则（a-b）^2=0”及“若（a-b）^2=0，则a=b”同时成立．将（a-b）^2≥0利用完全平方差公式展开变形立得：

反比例函数与一次函数图像

下面刊登的两篇短文分别是来自湖南和湖北的刘小杰和范鸿，他们都对我刊曾发表过的一篇文章给出了更多的证明方法，请读者们一共分享，同时也感谢广大读者一直以来对杂志的关爱和支持．

一条直线与四边形相交的一个性质

一、性质及其证明如图1，一条直线与四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA及对角线AC、BD或其延长线分别交于P1、F、P2、E、M、N。

一条直线与三角形相交的一个性质

我们还进一步发现，在情形1中．直线l与两边相交的两个交点总是相邻的．因此，在三个交点中，有且只有一边的交点处于“外侧”（即X、Z是l与两边的交点，Y是l与这的延长线交点，Y与X不相邻）．如图1（1）中的点X．

调和点列的一个性质

如图1,A、B、C、D为同一直线上的四点,若AB·CD=BC·AD,则称A、B、C、D构成调和点列~[1].一、性质如图2,A、B、C、D是一组调和点列,P是以AC为直径的⊙O上一点(A、C除外).则PC平分∠BPD.证明如图3,延长PB交⊙O于E,ED交⊙O于F,连结CD、EC、AF、AP、FC、AE。