小学语文部编版阅读教学中学生自主阅读习惯的培养

随着新课程改革力度的显著提升,有意识地联系语文课程,培养学生的自主阅读习惯所受到的关注力度日渐增长,教师需要从更为全面的视角切入,逐步深化学生的理解和体验。对许多学生来讲,虽然接受系统化教育的时间已经较长,但是却仍然有着活泼好动的特征,若是课堂环境枯燥乏味,学生将会难以有效地融入其中。特别是在语文阅读教学中,许多教师仅仅是机械地传递语文知识,学生被动地聆听来自教师的讲授,学习过程缺少应有色彩和效果,导致学生存在严重的抵触心理。有鉴于此,教师急需要寻找到全新的教学方法,以此来保障学生可以更为积极自主地融入阅读学习中,本文将会以此为关键点,分析部编版阅读教学中如何培养学生的自主阅读习惯,以求能够为相关教师提供借鉴作用。

小学语文写作教学策略的探索与实践

本文探索和实践了小学语文写作教学策略,以教学目标设定以及教学内容选择为基础,探讨教学方法的实践运用及其应用效果。在教学方法上,从启发式教学法、创意激发和思维导图、认知策略的应用,以及写作示范和模仿几个方面展开,这些方法对小学生的写作能力提升具有积极的影响。