珍视学生的独特感受,让生成的课堂活力四射——新课改下的语文课堂教学感悟

新课程教学改革要求我们把课堂的主动权还给学生,让课堂成为学生展示的舞台。如今我们的语文课堂教学是让学生根据导学案进行自主学习与思考,然后展示、交流。刚开始课堂气氛很活跃,似乎学生们都动起来了,各方面能力都有所提高。后来发现其实并非如此,课堂表面热闹的光环下学生只不过是在机械地＂执行＂导学案,教师在课前预设时忽视了课堂上学生个性的发展!因而使课堂教学的各个环节变得机械、沉闷、缺乏生机。我认为课改下的课堂需要珍视学生的独特感受,留给学生自由发挥的空间,这样的课堂才精彩纷呈,这样的课堂才会活力四射!

家访,访什么

家访,顾名思议,自然是教师到学生家中就学生学习、生活、品质教育等进行访谈.它是学校、家庭、社会三结合教育的重要形式,也是教师从事教育教学工作中不可缺少的一个组成部分.有利于保证家、校教育方向上的协调一致,达到信息互通、交流互助,相互补充的教育功能.然而,从教师家访的实际情况来看,仍存在一些误区.

《十字绣》教学设计

学生分析 八年级学生具备了一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，针对该阶段学生的年龄和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高学生动手动脑能力。