浅议新课程理念下中学语文教学策略探究

随着新课程改革的不断深化;现阶段的中学语文教学改革已经步入了一个相对比较成熟完善的阶段;但是;纵观当前的中学语文教学现状;还是存在着诸多的问题和弊端;亟待得到有效解决。本文将就新课程理念下中学语文教学策略进行分析与探究。

新时代教育精准扶贫的现状探究

2020年作为我国全面建成小康社会的收官之年,我国的8年扶贫工作取得了丰硕成果。在从粗放扶贫向精准扶贫转变的过程中,教育扶贫,尤其是教育精准扶贫发挥了重要作用。作为让贫困群众“斩穷根”的重要手段,要实现教育精准扶贫,就需要先针对目前扶贫工作的现状进行分析,精准定位,紧盯“贫中之贫,困中之困”,采取针对性的有效举措,才能不断推进教育精准扶贫工作高效开展,从根源上解决部分贫困群众“人穷志短”的困境。

如何提高农村中学生对物理学科的学习积极性

在物理教学中,为了诱发学生的求知欲,调动中下生学习物理的积极性,我认为在教学方式与手段上可以尝试以下的措施。

中学化学教学中创新教育的实施

德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。教学是师生之间、学生与学生之间多向互动的活动。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,它能为学生学习更高层次的专业知识奠定基础。那么如何搞好农村中学化学教学工作呢?下面就自己在工作实践中的一些做法,谈点滴体会。

浅议农村中学化学教学中学生创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育的核心,中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。农村中学化学教学中学生创新能力的培养,不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定的条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现新“现象”,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律。

生物探究式教学是培养学生创新能力的途径

随着信息的高速发展，生物课堂教学迫切需要走进探究活动过程，从而进一步提高学生的创新能力．然而多年的教学改革，还存在着传统的教学模式，本文就此问题做一点初浅的探讨．

生物学课堂教学的几个新误区

本文提出了生物学课堂教学中存在的过分追求课堂趣味性 ;传授知识贪多求全 ;直观教具重复罗列 ;过分依赖突出多媒体教学等几个新误区 ,希望引起高度注意。

探析初中语文教学中如何提高学生的表达能力

随着我国社会的逐渐发展与经济的进步,社会各行业之间的合作成为主要的生产经营模式,合伙人之间的表达交流对企业的发展起着巨大的推动作用。这种新的企业形式导致社会对人才的要求也在发生改变,具有优秀表达能力的专业化人才受到社会各行业的青睐。初中是学生进行各项技能学习的初始阶段,尤其在对表达能力的培养上起着不可忽视的奠基作用,因此要在初中语文教学中加入对学生表达能力的内容教学,从而在教学过程中提高学生对语言艺术的应用,提高学生的表达能力,促进学生的全面发展。

浅析初中地理教材的“活动”课文分析及其教学建议

活动课文作为初中地理教材实施以及学生地理学习方式的转变的主要表现,是构成地理教学内容的主要部分。在这里面主要承担了部分地理知识的传授以及拓宽教材知识的任务,为学生能够自主的对地理进行学习,能够提高学生学习的效率。文章主要是对初中地理教材活动课文进行分析,并提出相关的教学建议。

构建物理高效课堂教学模式

随着物理越来越广泛的应用,人们对物理的实用性提出了更高要求。作为物理教师,要打破传统的课堂教学模式,不把学生当成接受知识的“容器”,而把学生看成能动的主体,促进其在整个教学过程中主动参与、全员参与,最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。

初中政治课堂教学方法初探

政治是初中教学的重难点,政治思想是学生应该具备的最基本思想,也是学生综合素质之一,提高学生的综合素养有益终身,所以要加强政治课堂教学效率,就必须采取有效的教学方法,下面文章就初中政治课堂教学方法进行分析探讨。

问题导学法在初中数学教学中的应用

初中数学教师在采用问题导学法进行教学时应当根据问题导学法的特点来安排适当的教学任务以及教学的重点内容,只有将问题导学法与教材内容相符合的教学任务相结合,才能起到更好的教学成效,让学生的数学学习成绩得到提高。

浅谈生物实验教学中的创新教育

创新是时代的要求，是新课程改革的方向，中学生物应充分体现学科特点，根据教学实际充分挖掘生物实验的’教育功能，在教学过程中，切实落实创新教育，使学生形成良好的科学态度和习惯，从而全面促进中学生物教学质量的提高。