农村中学地理教学“以情生智”教育初探

如何在农村地理教学中实施情感教育呢?从情感优先、坚持"教有方,练有序",关注人文,讲究智、趣等方面,就农村中学地理教学中情感态度与价值观目标的实施策略进行了探讨。

育在教育回归时

教育的意义应该不仅仅是着眼于学生的升学目的。远在唐代的韩愈（公元768—824）就认为“师者，所以传道授业解惑也”。在他看来“传道”明显地重于“授业解惑”。然而，在初中阶段的实际教学中，越来越多地强调知识的掌握，客观地说，教育的其他价值取向被越来越多地削弱了。一谈起这方面，许多教师总感觉抽不出时间，如何不失时机地穿插进行价值观的体现呢？