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诗歌鉴赏应考对策
1
作者
何春苗
刘刚
《第二课堂(初中版)》
2017年第6期17-19,共3页
1.意象与意境。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。鉴赏时,必须先明确作者是要通过意象来表达自己的内心感情的。另外,还须明自我们传统的审美习惯,“掣月怀远”“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨则凄楚悲凉”等诸如...
1.意象与意境。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。鉴赏时,必须先明确作者是要通过意象来表达自己的内心感情的。另外,还须明自我们传统的审美习惯,“掣月怀远”“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨则凄楚悲凉”等诸如此类的符合我闻传统的审美特点。
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关键词
诗歌鉴赏
应考对策
作者感情
审美习惯
审美特点
意象
传统
内心
原文传递
题名
诗歌鉴赏应考对策
1
作者
何春苗
刘刚
机构
湖南省汨罗市古培联校
出处
《第二课堂(初中版)》
2017年第6期17-19,共3页
文摘
1.意象与意境。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。鉴赏时,必须先明确作者是要通过意象来表达自己的内心感情的。另外,还须明自我们传统的审美习惯,“掣月怀远”“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”“梧桐细雨则凄楚悲凉”等诸如此类的符合我闻传统的审美特点。
关键词
诗歌鉴赏
应考对策
作者感情
审美习惯
审美特点
意象
传统
内心
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
诗歌鉴赏应考对策
何春苗
刘刚
《第二课堂(初中版)》
2017
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