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新课程标准下如何学好数学
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作者 任龙平 《新课程学习》 2010年第7期14-14,共1页
"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"。新课程已走进校园,走进师生的生活。面对新课标下的数学应如何去学习呢?一、在实践中学习数学知识最初都产生于实践活动,新课程教学中有不少"做一做"的栏目。例如:认识轴对称图形... "忽如一夜春风来,千树万树梨花开"。新课程已走进校园,走进师生的生活。面对新课标下的数学应如何去学习呢?一、在实践中学习数学知识最初都产生于实践活动,新课程教学中有不少"做一做"的栏目。例如:认识轴对称图形,学生就要去剪一剪。 展开更多
关键词 新课程标准 数学理论 数学知识 合作学习 学生 轴对称 课程教学 新课标 实践活动 探索学习
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数学教学中培养学生创新能力初探
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作者 刘洪 《试题与研究(教学论坛)》 2012年第5期24-24,共1页
为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断地改革,我们提倡的创新教育,不但要使教育的设备、手段、工具得到更新,更重要的是教育观念的更新。而教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为... 为适应社会的发展要求,我们的教育观念、教育模式需要不断地改革,我们提倡的创新教育,不但要使教育的设备、手段、工具得到更新,更重要的是教育观念的更新。而教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。 展开更多
关键词 学生创新能力 数学教学 培养 教育观念 创新意识 创造性思维 教育模式 创新教育
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充分运用数据进行国策教育
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作者 彭旭山 《地理教育》 1998年第2期34-34,共1页
关键词 数据 国策教育 中学 地理教学 教学内容
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