论初中化学教育中的情感教育

素质教育是新世纪的主旋律，旨在培养学生健康的身心和情感，培养学生的创新能力。化学教学亦是如此，健康、积极、向上的情感是教师的教和学生的学完美结合的向心力和原动力。因此，在教学中做好情感的渗透和展示是化学教学成功的关键所在，要做好这项工作，笔者认为可从以下几个方面入手：

从素质教育理念浅谈数学教师

在乡村教育发展的今天．素质教育的创新理念和创新思维无疑又一次给教育注入了新的生机，这不仅仅是为了满足培养跨世纪人才的需要，也是真正实现科教兴国战略的一条根本途径，这对在农村学校长期从事传统应试教育的教师的教育理念进行了颠覆性的批判，使教师们在长期的教育实践中形成的定式思维受到严重的碰撞。现从素质教育理念的角度来谈谈今天的数学教师。

如何培养农村学生的语文写作能力

作为一名农村初中教学一线的普通教师,笔者深感传统应试教育的影响根深蒂固。学生在作文方面所表现出来的水平不尽如人意。在此笔者不由想起了几年前读小学四年级的堂妹。临近期考了,老远就能听到堂妹琅琅的背书声,走近一细问,才得知堂妹背的是作文。原来,老师要他们将事先抄在笔记本上的八篇范文牢牢记住,真叫人哭笑不得。从她口中得知,这是老师教他们应考的最有效的方法,就连平时的组词、造句老师都给学生留有指定性的答案。

浅谈农村初中班级管理的点滴体会

班主任工作好比一厂之长,厂里的兴衰荣辱在很大程度上主要取决于厂长,一个班级里学生的思想素质、创新能力的培养又何尝不是取决于班主任的事业心呢？如何体现班主任的管理艺术？我认为应做好以下几方面：1.做好学生的引路人,做到以理服人班主任工作本身就是既要教学生如何读好书,又要教学生如何做好人。

以任务为驱动的初中英语阅读教学探微

阅读教学是初中英语教学的重中之重，难中之难。建立以任务驱动为导向的初中英语阅读教学模式，有利于提高学生学习兴趣，激发学生的探究欲望，促进教学效率的提高，是值得深入研究和探讨的课题，本文试探讨之。

初中政治课堂提问的有效策略探究

学起于思,思源于疑。有效的课堂设问是提高课堂教学效益的前提和基础。在初中政治课堂上,教师应创设有利于学生思考和探究的问题情境,让学生学会思考,善于学习。笔者结合自身实践,探讨了初中政治课堂提问的若干策略。

浅谈生物教学的点滴体会

生物学科日渐处于一种被忽视的位置，给教学带来了严峻的挑战，要想真正搞好这门学科的教学，必须要善引导、用爱心、激兴趣、讲技巧，让学生积极参与、主动求知、合作探究，使学生处于乐知乐为的状态，一切问题都会迎刃而解。

如何组织学生开展生物课外实验

生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分,同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸,因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容。但是,由于多种原因,不少教师未能充分重视课外实验的教学,所以应该通过实验加强学生对知识的真正掌握程度,也加强学生动手能力和素质。

七年级学生数学学习负担与学习效果的调研

文章通过对湖南省沅陵县七甲坪镇洞溪九校七年级学生的数学学习负担与学习效果的现状调查，发现学生的数学作息时间比较长、数学的作业负担重，学生的学习效果较差。这是学生对数学学习兴趣不高、学习方法欠佳、计算能力弱等原因造成的。因此文章建议加强学习方法的指导，从激发学习动机、锻炼学习意志、复习方法的指导等方面来分析，提高学生的数学学习效果。