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愿借一石,激起千层浪——谈怎样用多媒体点缀语文课堂
1
作者
陈琼
《现代语文(理论研究)》
2005年第3期96-96,共1页
关键词
语文课堂
多媒体课件教学
教育工作者
潜移默化
增长能力
理想境界
机械化
乐学
学生
下载PDF
职称材料
在数字新媒体下如何提升高中英语分层教学的有效性
2
作者
李梦霞
《新东方英语(中英文版)》
2018年第1期53-53,55,共2页
早在我国传统教育发展中,大教育家孔子就提出了因材施教的基本理念.因材施教的基本理念要求教师充分尊重学生的个体差异性,促进学生个性发展.目前,随着我国教育教学活动进一步发展,数字新媒体技术被提到了重要的位置.在数字新媒体背景下...
早在我国传统教育发展中,大教育家孔子就提出了因材施教的基本理念.因材施教的基本理念要求教师充分尊重学生的个体差异性,促进学生个性发展.目前,随着我国教育教学活动进一步发展,数字新媒体技术被提到了重要的位置.在数字新媒体背景下,如何开展高中英语分层教学,并严格贯彻因材施教的基本理念,进一步提高高中英语分层教学的有效性,具有至关重要的意义.
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关键词
数字新媒体
高中英语
分层教学
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职称材料
柚子花开
3
作者
傅楠
《高中生(作文)》
2019年第9期43-43,共1页
一个残阳如血的傍晚,承载着我和爷爷奶奶所有回忆的老屋被机器推倒,只留下一地的砖瓦碎片。在我的强烈要求下,老屋屋前的两棵柚子树被砍掉了很多枝丫,移栽到新屋旁边的一片空地上。过了一段时间,我看到移栽的柚子树长出了零星的几片新叶...
一个残阳如血的傍晚,承载着我和爷爷奶奶所有回忆的老屋被机器推倒,只留下一地的砖瓦碎片。在我的强烈要求下,老屋屋前的两棵柚子树被砍掉了很多枝丫,移栽到新屋旁边的一片空地上。过了一段时间,我看到移栽的柚子树长出了零星的几片新叶,一时想到当年亲手种下它们的人——爷爷。
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关键词
柚
爷爷
移栽
原文传递
题名
愿借一石,激起千层浪——谈怎样用多媒体点缀语文课堂
1
作者
陈琼
机构
湖南省津市市一中
出处
《现代语文(理论研究)》
2005年第3期96-96,共1页
关键词
语文课堂
多媒体课件教学
教育工作者
潜移默化
增长能力
理想境界
机械化
乐学
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
在数字新媒体下如何提升高中英语分层教学的有效性
2
作者
李梦霞
机构
湖南省津市市一中
出处
《新东方英语(中英文版)》
2018年第1期53-53,55,共2页
文摘
早在我国传统教育发展中,大教育家孔子就提出了因材施教的基本理念.因材施教的基本理念要求教师充分尊重学生的个体差异性,促进学生个性发展.目前,随着我国教育教学活动进一步发展,数字新媒体技术被提到了重要的位置.在数字新媒体背景下,如何开展高中英语分层教学,并严格贯彻因材施教的基本理念,进一步提高高中英语分层教学的有效性,具有至关重要的意义.
关键词
数字新媒体
高中英语
分层教学
分类号
G436 [文化科学—教育技术学]
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
柚子花开
3
作者
傅楠
机构
湖南省津市市一中
出处
《高中生(作文)》
2019年第9期43-43,共1页
文摘
一个残阳如血的傍晚,承载着我和爷爷奶奶所有回忆的老屋被机器推倒,只留下一地的砖瓦碎片。在我的强烈要求下,老屋屋前的两棵柚子树被砍掉了很多枝丫,移栽到新屋旁边的一片空地上。过了一段时间,我看到移栽的柚子树长出了零星的几片新叶,一时想到当年亲手种下它们的人——爷爷。
关键词
柚
爷爷
移栽
分类号
S666.3 [农业科学—果树学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
愿借一石,激起千层浪——谈怎样用多媒体点缀语文课堂
陈琼
《现代语文(理论研究)》
2005
0
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职称材料
2
在数字新媒体下如何提升高中英语分层教学的有效性
李梦霞
《新东方英语(中英文版)》
2018
0
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职称材料
3
柚子花开
傅楠
《高中生(作文)》
2019
0
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