趣为形 智乃韵——湖南省津市市第二小学趣智文化实践

一、引言湖南省津市市第二小学（以下简称“我校”）创办于1926年,至今已有90年历史。2005年前它是一所公办民助的全市重点小学,其师生都是“抬高门槛”后在全市进行挑选。自取消公办民助后,就近招生,加上留守儿童激增,学校的生源优势已是每况愈下,再加上全市挑选优秀教师的政策扶持早已不复存在,更有大批优秀教师流向生活条件，

探索“互联网+”与家校共育融合之路

津市市第二小学是津市市义务教育阶段第一所实施学区一体化管理的学校,自2017年9月津市市第二小学、津市市第三小学、津市市双济实验学校合并以来,在5年的时间里,已形成两个校区(二小校区、双济校区)、两所幼儿园(兰雅幼儿园、晨曦幼儿园)文化融合、师生融合和家长融合的教育格局。

悬念教学法在地理教学中的运用

电影界有个“悬念大师”希区柯克,他擅长将那些日常生活故事安排得出人意料,给人以强烈的悬念感。教学上也需要创设悬念。悬念教学法就是教师将教学处理得平中见奇,使学生产生对知识的关切和渴求心情。学生对所学知识的悬念,是一种学习心理的强刺激,能够引起学习的兴趣,调动思维的积极性,激发求知的欲望。我在地理教学中进行了悬念教学法的一些尝试。故布疑阵,引起悬念。一堂课,首先要善始,从一开始,就要抓住学生的注意,引起学习兴趣。悬念教学法不失为一种好的课堂引入法。我常常采用讲述和提问,创设意境,引起悬念。教学《黄河》,进堂后,我一句话也没说,全班同学注视着我在黑板的右上方面出中国地图,画出黄河。我指着黑板草图问学生。刚才我画的什么?学生答:黄河。又问:你怎么知道是黄河?学生回答:“几”字形,像黄河。这时。

以民族团结教育为主线——教学《魏孝文帝迁都》

小学历史教材有着丰富的多方面的思想教育内容,应当充分挖掘。在历史(上册)中,体现民族团结的课文就有《张骞通西域》、《魏孝文帝迁都》、《松赞干布和文成公主》、《契丹的兴起》等,占了中国史部分的六分之一强。民族团结教育是爱国主义教育、国情教育盼一部分,在当前具有重要的现实意义。下面谈谈我是怎样以民族团结教育为主线教学《魏孝克帝迁都》的。 (一) 导语铺垫。为了突出这一主线,首先要创造课堂气氛,把学生引入学习情境。我用了这样一段话开头:在我国五千年的悠久历史中,既有许多汉族的杰出人物,世有许多少数民族的杰出人物,魏孝文帝就是我国历史上一位著名的少数民族政治家。他当皇帝的时候,能顺应历史的潮流,

到教师中去!到学生中去!到课堂中去!

瓦·阿·苏霍姆林斯基是前苏联著名教育家。他在谈到校长听课时,曾经这样描绘很少下班听课的学校领导:“这样的领导好比是一个蒙住双眼去上班的人,他在黑暗中辨不清方向,耳朵能听到某种声音,但是什么也看不见,什么也不知道,什么也不明白。”他在巴甫雷什中学担任校长二十多年,坚持每天听课两节。他说:“如果我今天没有听到两节课,那么就等于我今天在学校里什么工作也没有做。如果今天我去参加会议。

我们是怎样抓年级集体备课的

有段时间,我校的年级集体备课,制度松懈,质量不高,教学中存在互不通气、各自为政的现象。新学期,我们坚持抓好教学常规管理,坚持从教学工作最基础的地方——备课抓起,抓好教师个人钻研教材基础上的年级集体备课。我们是这样做的。 (一) 挑选组长,明确职责年级备课组是最基础的教研集体,是教学管理的一种形式。要搞好年级备课活动,首当其冲的是认真挑选好组长。我们改变过去只重毕业班教学力量配备的做法,全面部署教学力量。

改革品德课教学的一点尝试——把格言、警句引入品德课

一句精辟的格言、警句,具有深刻的哲理,感人的力量,发人深思,给人启迪。有时一语铭刻在心,可以终生受惠。同时,格言、警句文字精炼,是语言学习的奇珍异宝,也是德育、美育的好教材。基于此,我把格言、警句引入品德课教学,作为品德课教材的辅助和补充。

在历史教学中培养学生的自学能力

教学具有教育,教养和发展三项功能。这个“发展”,指的就是发展智力、培养能力,包括自学能力。叶圣陶先生曾经说过:“教是为了不需要教。”具备了一定的自学能力,是学生终生受用不尽的。我在历史教学中十分注重学生自学能力的培养。一、把自学训练渗透到课堂教学的各个环节中去学生自学能力的形成,要靠自学的实践。因而,课堂教学过程的组织要突出学生自学。我常常采用以下形式:

历史上册总复习

期终总复习是全期教学工作的重要组成部分,对提高教学质量至关重要。历史复习课不能只安排学生机械地死记历史知识,而要通过上好复习课,巩固、提高全期所学知识,并达到启迪思维发展能力的目的。 (一) 串珠引线,结成知识网络历史学科有很强的系统性,历史内容前有来龙,后有去脉。但是。

改革数学考试方法的尝试

一、问题缘起近年来,我校把学生成绩的考查与评定作为教学改革的重要方面进行研究。语文学科已实行听说读写全面考查和评定的办法,收到了良好效果。数学考试方法如何改革?大家认识到当前数学考查存在的主要问题是:只重基础知识的考查,忽视能力与智力方面的全面考查。这种考查方面,助长了“注入式”教学,已不能适应当前数学教学改革的需要。瑞士教育家裴斯泰洛齐说,教学的主要任务,不是积累知识,而是发展思维。我们感到,在奠定基础,实施“双基”的同时,加强对学生的思维训练。

解读教师文化中的“美丽”

纵观各校的教师文化,特别是女教师居多的小学,"美丽"是教师文化的主打歇。确实,作为一个现代教师,应让自己的美丽成为学校的一道风景线,现代社会价值观多元化,什么是朴实的美丽?要演绎出大众认同的教师美丽文化,得处理好以下三类关系:

历史始业课教案

教学要求: 1.知道什么是“历史”,明确学习历史的目的、内容和要求,引起学生学习历史的兴趣。 2.初步了解祖国历史悠久,激发学生热爱祖国的思想感情。 3.初步懂得一些历史常识,为新课的教学做好准备。教学时间:一课时教学过程: (一)导言历史课是五年级新开设的科目。什么是“历史”?

You are good at drawing,Peter.说课稿

一、说教材 1．教材分析及设计理念 本节课是义务教育课程标准实验教科书小学《英语》六年级下册第一课。课型为英语对话课，主要内容是关于个人的爱好和特长。经过小学三年的学习，六年级的学生已对英语有了较浓的兴趣和良好的学习习惯，大多数学生的听、说、读、写等综合语言运用能力在一级水平左右，具备了初步的英语操作运用能力。

推行素质教育要抓住两条主线

近几年来,我们津市市第二小学之所以取得较为瞩目的办学成绩,关键是抓住了两条主线:教学质量这条学校的生命线和教育科研这条学校(教师)的水平线.

“小烦恼”抗争计

“丁零零”，寒假第一天，刚到七点钟，烦人的闹钟就把我吵醒了。我刚从暖和的被窝里探出头来，又倒下去了。“快起床！”老妈大人一声怒吼，掀起我的被子。哼，我这个“小烦恼”打算用我的“钟氏睡懒床必备三法”来“对付”老妈。

突破师资培养瓶颈,助力卓越教师成长——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

强国必先强教,强教必先强师。教育部《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》要求:到2035年,师范生的综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,为培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师奠定坚实基础。教师是学校发展的基石,加强新时代教师队伍建设,为加快推进教育高质量发展提供关键支撑。新时代,如何突破师资培养瓶颈,助力卓越教师成长?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请教育专家及各学科。

我的“双面”外婆

我的外婆虽然已经60岁了,可她就像个孩子一样,总是把自己打扮得朝气蓬勃,说话的语气还带着点儿天真烂漫,而且她还特别贪吃。有一天,我放学回家,看见外婆正边看电视边津津有味地嗑着瓜子。我坐下来和外婆一起嗑瓜子,暗暗和外婆比赛谁嗑得更快。没一会儿,外婆面前的瓜子壳就比我面前的瓜子壳多出了一倍。

捉泥鳅

有一次，爸爸妈妈带我去公园里玩捉泥鳅。我光着脚丫踩到泥潭里。泥潭湿湿的、滑滑的，尽管我小心翼翼地走着，还是摔了个“狗啃泥”，全身上下都是黑黑的泥巴水，逗得旁边的人哈哈大笑。

跑步

我校的运动会正式拉开帷幕了。随着音乐的响起，开幕仪式开始了。每个班级的同学排成两列纵队，迈着整齐的步伐，向操场走去。比赛正式开始，有跳高、跳远，100米、200米、1000米赛跑等项目，还有接力赛呢!操场上一片热闹的景象。我参加了三年级男子200米预赛，因为早上不小心摔了一跤，伤口隐隐作痛。我站在起跑线上，心里忐忑不安。

那场火触动了我

我的爷爷奶奶生活在农村，每年放寒假，我们一家人会回老家住上几天。