浅谈如何提高小学数学教学的有效性

教育的目的就是为了引导学生获得知识技能,培养学生综合能力。而数学作为一门教育基础学科,在中小学教育中都占有极其重要的位置。因此,如何提高新课程改革下数学教学过程中的有效性,成为每个教师不断探索的目标。本文根据小学教学基本特点,从如何制定教学目标、创设教学情境、调动学生积极性等方面对提高小学数学教学有效性做出探究。

黑色的蝴蝶

一个双休日,文静和李明、王刚三个人一起去郊外捕蝶。“啊,好清新的空气!”文静叫道,“这儿的景色真美啊!”话音刚落,一股恶臭随着一阵风飘过来。李明感到不舒服,说:“我们走吧,别在这儿捕蝶了。”话还没说完。

用冰取火

今天,天气格外好,万里晴空飘着朵朵白云。我们高高兴兴地在院子里玩耍。一会儿艳姐姐来了,她拿了两块冰对着阳光照,离冰块不远的地上放着一张纸。我觉得好奇怪,连忙走了过去,小伙伴们也都围拢过来。我看到纸上出现了一团亮点,非常刺眼,不久,奇迹出现了:纸由白变黄、变黑,最后燃起了一团火,我们都惊呆了。艳姐姐说:“将冰块做成半球镜的形状,用它集中太阳光,集聚起来的太阳光就能像火一样地使物体燃烧起来。”

动手制作好玩的乐器

同学们使用简单普通的材料,开动脑筋,制作出一件件精致有趣的乐器。用自己做的乐器演奏一首曲子,心情会变得特别好,真棒。乐器名称：打击乐器设计者：陈星辰材料准备：4个易拉罐、红绳子、透明胶、晾衣架、小木棒、纸、彩笔、卫生纸、沙子、小石头制作过程：1.先用彩色笔画4幅图备用。

咚咚哒,活力四射的架子鼓

一天,彭老师像变魔法一样搬出来一架崭新的、金灿灿的架子鼓。同学们感觉特别新鲜,一瞬间都欢呼雀跃起来,赞叹着：＂哇,真是太酷啦!＂＂咚哒哒,咚哒……＂同学们高兴地拿着鼓棒,敲击桌面,鼓点声伴随着欢快的乐曲,强有力的节奏让人顿时精神振奋。

陶笛声悠扬

彭老师教我们学习陶笛的演奏方法。十二孔陶笛的正面有十个孔,是由食指、中指、无名指、小指来控制,背面两个孔由两个大拇指控制。背面还有一个叫发音孔,用来发出声音。吹的时候以双手大拇指按住陶笛后面的两个音孔,双手食指指腹按住前面的下两孔。吹的时候将吹口轻轻含住,不要太深也不要太浅,要用腹式呼吸法。

制作陶笛

我和王家威是好朋友。一天,我们把陶笛拿出来玩。王家威一不小心把陶笛摔坏了。我非常生气,一把夺过他手里的玩具,说：＂你赔给我陶笛,不然我就把你的玩具变得和我的陶笛一样。＂爸爸说：＂不如我们来做一个创意陶笛吧!＂我急得眼泪都流出来了,因为我已经摔坏了两个,这个是妈妈给我买的第三个陶笛。但是爸爸似乎并没有要骂我的意思。看到爸爸慈祥的目光,我愣了一下,把玩具还给了王家威。我擦干眼泪,脸上又挂上了笑容。

“抽屉原理”的本质是平均分

小学数学六年级下册的一个内容是鸽巢问题(即抽屉问题)。针对这个问题,教科书解析了由德国数学家狄利克雷提出的“鸽巢原理”(即“抽屉原理”)。这是组合数学中的一个重要原理,但我在实际教学中或者观摩其他教师的授课中总感觉学生对这个内容似懂非懂,教学效果不佳。究其原因是教科书对抽屉原理的表述不明晰。

第一次为爸爸妈妈演奏

彭老师告诉我们,将要在爸爸妈妈面前进行一场架子鼓的表演。我们既紧张又开心。我一坐下,面对着鼓,做了个深呼吸才平静下来。音乐响起,我们随着音乐的节奏打起鼓来。紧张的心情慢慢消失了,我越打越轻松,越打越有感觉。我们演奏的第一首歌曲是《小苹果》,这首歌的节奏有强有弱。我们的鼓棒就像兔子一样,一高一低在鼓面上跳个不停。

家乡的小河

来到我的家乡，第一眼看到的是那座古老的石拱桥。石桥架在小河上，像弯弯的月亮。桥下流淌着清澈见底的河水，河边长满绿油油的小灌木。

剥毛豆

我拿起一个毛豆，用力掰成两截，然后使劲一挤，毛豆就出来了。

唱一首歌

我们全班学唱了两首合唱歌曲,分别是《爱的人间》和《我会听话》。我们准备在文艺汇演上合唱这两首歌。时间飞逝,文艺汇演很快就到了。我们坐在座位上,几位同学的爸爸妈妈帮我们化妆,有的帮我们画眉毛、有的帮我们涂口红……过了一个多小时,我们穿着校服,迈着整齐、欢快的步伐向演出的多媒体教室出发。每个同学都好似太阳般灿烂。到了演出会场,我很快从人群中找出了爸爸妈妈的身影。

认识五线谱

五线谱是一种记录音乐的语言。如果你能看懂五线谱,就能把五线谱上的音符变成美妙的音乐。让我们一起来认识有趣的架子鼓五线谱吧!五线谱的五条线就像五层楼,从下面往上数分别是第一线、第二线、第三线,第四线和第五线。老师告诉我们,如果我们记不住哪是第一线,哪是第五线,只要想象上楼的情景,因为最下面一层永远都是第一层,所以最下面那根线就是第一线。

种大蒜

“种菜喽，种菜喽!”一下课，我们在彭老师的带领下，向菜园走去。我们像一群刚飞出笼的小鸟一样，开心地哼着：“太阳当空照，花儿对我笑……”