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浅谈初中语文古诗词教学的优化
被引量:
1
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作者
吴兴玲
《成功》
2017年第12期180-180,共1页
在我国五千年历史文明发展的长河中,古诗词就像那温润的子玉,随着时光的流逝而日益幻化出那质朴的美感。我国的语文交流历来重视对古诗词的传承与研究,而我们还应该在传承古诗词的基础上对古诗词进行发展,具体的方法采用了仿写和创作。...
在我国五千年历史文明发展的长河中,古诗词就像那温润的子玉,随着时光的流逝而日益幻化出那质朴的美感。我国的语文交流历来重视对古诗词的传承与研究,而我们还应该在传承古诗词的基础上对古诗词进行发展,具体的方法采用了仿写和创作。另外,还要利用先进的多媒体手段再现了古诗词中描绘的情景,使学生身临其境地感受到了古诗词所描绘的意境。最后,要组织学生每天进行古诗词的晨读,让我国优秀的传统文化伴随着学生们一天的学习、生活。
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关键词
古诗词
仿写
创作
情景教学
晨读
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职称材料
题名
浅谈初中语文古诗词教学的优化
被引量:
1
1
作者
吴兴玲
机构
湖南省浏阳市文家市镇岩前初级中学湖南浏阳
出处
《成功》
2017年第12期180-180,共1页
文摘
在我国五千年历史文明发展的长河中,古诗词就像那温润的子玉,随着时光的流逝而日益幻化出那质朴的美感。我国的语文交流历来重视对古诗词的传承与研究,而我们还应该在传承古诗词的基础上对古诗词进行发展,具体的方法采用了仿写和创作。另外,还要利用先进的多媒体手段再现了古诗词中描绘的情景,使学生身临其境地感受到了古诗词所描绘的意境。最后,要组织学生每天进行古诗词的晨读,让我国优秀的传统文化伴随着学生们一天的学习、生活。
关键词
古诗词
仿写
创作
情景教学
晨读
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈初中语文古诗词教学的优化
吴兴玲
《成功》
2017
1
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