巧用翻转课堂,提升小学语文阅读教学水平

翻转课堂的教学模式应用于语文课堂上的教学,会活化学生在课堂学习中的成果,让小学生得到思维意识上的创新。教师积极地在课堂教学中应有翻转课堂的教学模式,为提升学生对课文内容的分析能力,也会加深学生对课文内容的理解,让学生逐步地在课堂中形成语文学习素养。语文教师在课堂教学中要借助翻转课堂的应用优势打破传统语文教学中的陋习,全面增强语文课堂中的教学成果。翻转课堂在小学语文教学过程中提升学生的语文学习层次,让小学语文课堂的教学质量迈向新的高度。文章中最主要讲述了翻转课堂在小学语文教学中的应用技巧。

将多媒体技术运用到小学语文教学

如果将多媒体的技术充分运用到小学语文的教学中,那么将对于小学语文教育水平的推动有很好的促进作用。对于小学语文这门课程来说,是对于小学生一个比较基础的教育。如果将小学语文课程和多媒体技术互相结合,可以更好的提高语文教学质量,更可以使课堂效率有大幅度的提升,并且可以为学生创设一个良好的语文学习环境。但是多媒体技术的运用虽然在课堂上可以对教学有很好的辅助作用,帮助学生理解知识,但也存在着一些不可避免的问题,这就需要教师们共同去探索和解决问题,从而达到能够将多媒体技术和小学语文教学充分融合的目的。

“以人为本”理念下小学学校管理方法探究

在社会和教育不断发展的今天,学校的教育理念和管理方法也应该在这种背景下进行创新。尤其是小学阶段,作为接受知识、学习系统知识的重要时期,应从根源上革新学校管理模式,顺应时代趋势,强调以生为本,切实推进以人为本教育,以培育出国家、社会所需的综合型素质人才。基于此,本文将重点探究“以人为本”教育管理理念下,小学学校如何有效落实管理策略。

小学数学解决问题教学中优化学生思维品质的策略研究

数学课程标准在总体目标中要求:课堂教学中培养学生运用数学的思维方式进行思考,增强学生从问题情景中自己发现和提炼信息的能力,将数学各模块知识之间、数学与生活之间紧密联系起来。解决问题是数学课程中一项重要的任务。它既是发展学生数学思维的过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。在我国,长期以来,受传统教育思想的影响,教育一直是以教师的教、学生的学为主,将学生看成是被动地接受知识的容器,忽略了解决问题过程中学生思维品质的培养。

浅析新课程背景下小学数学教学生活化的研究

在新课程指导之下,教师需要有效组织起来对学生数学的生活化教学,让学生明确生活与数学知识之间的有效关系,并会实际运用相应的生活知识去解决实际问题,并深入领悟知识是来源于生活这一主要原理。生活化教学是小学教师需要关注的重点,在新课程背景下,教师在实际教学的时候就需要始终坚持生活化教学的基本原则。

小学语文古诗词课堂教学的有效方法

古诗词是小学语文课堂教学的重要组成部分,在小学语文教材中占有很大比例。小学生通过阅读古诗词,可以在一定程度上继承和发扬优秀的传统文化。但由于对古诗词的表达和意义理解困难,中小学生只停留在背诵的层面。古诗词言简意赅,充满意象感、意蕴和情趣,三者都是以意象感为基础的。因此,教师越来越重视激发学生的视觉和听觉形象,加强表象的建立、组合和转化,形成教学方法。

小学语文在线教育理论与发展、学生居家学习研究

在教育信息化的时代背景下,线上教学可以很好地将学生学习中的“时间”和“空间的边界进行拓宽,”有利于将“以教为主”的教学模式进行转化,转化为以“受教者”为中心的培养人才模式,实践创新价值高。本文就在疫情防控期间的小学语文在线教育理论与发展以及学生居家学习作出相关的研究,使得在线教育理论得到更好地发展,打造以及共享更好地教学资源,促进我国教育事业地发展。

浅谈人文教育在小学语文教学中的渗透

《小学语文新课程标准》中指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。所谓人文性,从感性的层次来讲,是对人的理解、对人的尊重、对人的爱护关怀;从理性的层面来讲,是对人终极价值的追寻、对人类命运的忧患。实施人文教育的意义,就是通过多种教育途径,将人类优秀的文化产品呈现并作用于教育对象,使其在潜移默化中完成从心力内投到融合的内化过程,从而使外部的教育目的转化为学生内部的主体素质。

浅谈生本理念下小学语文高效课堂的构建

在教育中各个学科进行学习的前提是语文学科的学习,语文的学习对学生的学习有着非常重要的作用。所以语文教师要重视语文学科的作用。在小学阶段语文的作用就更加重要,小学语文的学习给学生进行更加深入的学习打下了基础。教师在进行语文教学中要对教学理念进行改变,要把学生放在学习的主体地位,体现生本教育的理念,提高学生学习兴趣和效果。

小学音乐班级合唱教学实践分析

音乐是小学素质教育的重要组成部分,它可以丰富学生的艺术知识,提高学生的艺术素质,陶冶学生的道德修养。合唱教学作为一种高雅的艺术,有着“自然之声”的美称。在合唱表演中,学生既能感受到音乐之美美的影响,而且还能培养学生集体意识和合作能力。在当前改革的教育环境下,通过加强班级合唱教学,让学生实现并且喜欢可以合唱的表现,在学习过程中受益。

小学课本剧编写初探

湖南省涟源市第二小学开展课本剧研究12年,在编、排、演方面积累了丰富的经验。在大量的研究和实践中,作者越来越发现开展课本剧教育实践对培植学生核心素养有着重要意义。根据国家《中小学综合实践活动课程指导纲要》,本着以课本剧为载体开发综合实践活动课课程体系,学校以课本剧推动新课程改革,对全省乃至全国具有推广价值。

浅析留守儿童社会适应能力的培养

留守儿童问题已经成为当前的热点问题,关爱留守儿童是我们每个教育工作者和社会义不容辞的责任。我们作为家长、老师要跟上时代步伐,培养出能够适应当代社会的孩子,这是我们肩负的责任,我们要为孩子的成长导向,要为孩子的未来负责。

让语文能力与人文素养共同提高——以课本剧《幸福在哪里》为例

小学时期是培养语文能力和人文素养最重要的阶段,21世纪的孩子与过去的孩子相比,他们接触新事物的渠道越来越多,求知欲越来越强,他们聪明、好动、想象力丰富、动手能力强,这对我们的教育方式提出新的要求。本文通过课本剧《幸福在哪里》的分析和排演过程的叙述,从语文学习和肢体呈现几个方面入手,阐述了提高少年儿童语文能力和人文素养的方式和方法,转变传统的教学思想与观念,增强他们的竞争力,是我们需要思考的。

探究思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用

随着教学改革的实施和深入,教师在教学中运用的方式越来越呈现多样化的趋势.在小学语文教学中,思维导图的模式被逐渐运用其中,它在语文阅读群文教学中的运用取得了比较明显的效果,促进了语文教学质量、效率的提升.群文阅读是小学语文教学中非常优秀的教学模式之一,它关注对语文阅读知识点的集中整合和展示,可为学生带来相对清晰的阅读脉络与阅读体验.

论小学语文探究性课堂的实施策略

探究性课堂指的是以研究学习为主的课堂,即是教学活动在教师的科学引导下,让学生自主学习与充分的合作探究为基础,以课本知识为主要内容,以学生实际生活作为参照,给学生创设出能够主动表达、质疑以及探究的平台,让他们借助于个人思考、小组讨论、集体答疑等各种途径来解决问题。本文结合笔者实际教学经验,探讨了小学语文探究性课堂的实施策略。

浅谈小学语文课堂教学技巧

随着新课程改革的全面展开,不少的课程都创新了教学技巧。教师如何去提升课堂教学技巧,第一,可以结合实际教学经验,第二,可以对小学课堂教学的特点和现状进行分析,创新课堂教学的技巧,以此来提高教学效率。教师在课堂教学中可以采用多种教学方法,不同的课程内容采用不同的教学方法,那么就会得到不一样的教学效。

探析快乐教育理念下的小学语文课堂教学

小学是学生初次进入教育阶段的第一步,这是对于学生是非常重要的一个阶段,有一个好的教育理念,这对学生的学习心态,学习未来的规划与发展都是非常有益的。根据以往的经验,学生们之所以不喜欢学习,厌恶学习,根本原因都在于学习不能让他们产生浓厚的兴趣,我国大多数的教育方式都有些死板、传统,所以在新时代应该基于这一情况对小学教育进行一些适当的改善。

也许，它可以影响更多

从《小学生导刊》创刊开始，它一直是我们学校师生的好朋友。近年来，我们开展导读活动，老师和学生都有了惊喜收获。《小学生导刊》编辑部策划了许多让孩子们感兴趣的主题活动，引导孩子们关注生活，积极行动，在活动中成长。

冬天的内罗毕

内罗毕是肯尼亚的首都,这里一年四季气候宜人,景色优美。一提起"冬天"二字,你眼前定会浮现出玉树琼枝的雪景图。但是,冬天的内罗毕全然没有白雪的踪迹,展现在我们面前的是一幅绿意盎然、繁花似锦的风景画。你瞧,公路两旁一棵棵树木高大挺拔,在墨绿的枝叶间开着一簇簇娇艳的花朵。在暖阳的照耀下,花朵似一团团烈焰,格外耀眼。这就是非洲最常见的一种乔木——火焰树。

黑豆里藏着母爱

七岁那年，母亲不堪生活的重压，离开了人世。儿时的记忆里，母亲忙碌地照顾我们六个年幼孩子的生活，又要挑起田里、地里的重活，还要喂养一大群猪和鸡。