浅论体育教学中学生兴趣的培养

兴趣是推动人们获得知识和从事某种活动的内在动力,它对学生的学习产生推动和激励的作用,所以体育教学中要培养学生对体育学习的兴趣。通过文献资料、问卷调查,数理统计等方法分析了近几年来在体育教学中出现的问题,进一步阐明了影响学生体育兴趣的因素,以及培养学生体育兴趣的教学方法以供理论上的参考。

让学生真正成为学习的主人——如何指导高中学生开展研究性学习活动有感

21世纪是知识经济的时代，知识经济强调知识在经济运作中的基础地位和作用；强调人的创造力开发在经济发展中的价值；强调高新技术在经济发展中的主导作用。这种“知识经济——一体化”的发展趋势，迫切需要与之相适应的新型人才。新课改浪潮中，到底如何指导高中学生开展研究性学习活动？①教育观念须“革命”；②教师角色须“转换”；③教学手段须“更新”；④教学评价须“重构”。

我国甲级足球联赛市场观众特征的调查研究

足球市场是人们对足球运动竞赛产品的现实和潜在的需求总和。通过对长沙贺龙体育馆的观众的调查与分析发现:足球观众相对篮球而言,年轻人比例较多,而女性观众比例相对较小。20岁以下的观众中学生较多,而21—40岁年龄段的观众获得大学文凭的比例较多。观众中人平均月收入1500—2000段的最多。长沙贺龙体育馆的足球门票的调升比较合理,观众认可度达70%。

物理解题应重视数学推理(高一、高二、高三)

解物理题常常会碰到一些很难解释清楚的定量关系,但经过严谨的数学推导,却可以作出准确的判断和选择.例1如图1所示,子弹水平射入放在光滑水平地面上静止的木块后不再穿出,此时木块动能增加了6J,那么此过程产生的内能可能为()

留言:毕业之前不得不说的话

时间过得真快,转眼间,《新作文》创办已经近三年了。三年的跨度,正好是一个高中生从踏入校门到走向高考考场的时间。《新作文》是你们年轻的作文老师,而你们又是她最耐心的学生,教学相长,我们一起度过这么多美好。谢谢吴华,谢谢所有支持过我们的同学。你们在来信中的每一句话我们都将牢记,我们将随时改进我们的工作,以便获得你们更多的信赖。值此机会,向那些刚刚走出中学校园的《新作文》读者道一声:再见,一路走好!

环环相扣的远距离输电

远距离输电问题的解法：分网孔分析，注意各网孔间电压、电流、功率的关系．具体是： （1）理解一个示意图． 如图1所示，要理解升压、降压变压器的作用和各物理量符号．

添补法一例(高二、高三)

例如图1所示,磁感应强度为B的匀强磁场充满半径为R 的圆柱形区域,磁感应强度方向与圆柱的轴线平行,大小以(?)的变化率增加。一根长为R的细金属棒ab与磁场方向垂直,放在磁场区域内,棒的两端恰在圆周上,求棒中的感应电动势．乍看此题,很多同学感到茫然: 1．

我所撞见的

有些事情，不早不晚地就发生在了你的眼前或者身边．而这又是我们所不能控制的，正如在平滑路面上奔跑的公交车，不时地走走停停，吞进一些人又吐下一些人。谁又能肯定地说，在这上上下下的人中，不会发生一些故事呢？

新课改下历史教师应如何转变课堂教学观念

新课改是国家顺应时代潮流而进行的一系列教育体制的改革，可以说是对传统教育模式的一个很大的冲击。学生有了自己选择的余地，可以选择自己有兴趣的课程。历史、思想政治、地理这三个课程被划分到人文与社会这个学历领域。历史课一直以来就被学生埋怨为十分枯燥，大量的时间、地点、人物、事件等让他们很头疼，而现如今改善课堂氛同，改变传统的课堂教学观念是十分必要的。

科学发展观指导高中数学教学的研究

科学发展观是近几年来我党主要倡导的理论，这是党和人民经过多年的探索积累出来的经验。把科学发展观运用到教学当中，是我们教学理念的一大突破。旧时的教学理念多是严肃的课本和课堂，而科学发展观坚持以人为本。使教师的教学做到全面可持续性发展，不断地创新改革，努力营造出我们这个时代所需要的课堂。通过这一伟大实践。可以使我们的教学质量得到提升，实现质的飞跃，培养出符合我们这个时代的特色社会主义新青年。

实施新课程改革时体育教学所遇到的阻力及其突破

随着新课程改革在中学的进一步展开,体育教师在具体的教学过程中各种阻力逐渐显现出来,这对体育教师的素质提出了新的要求,文章在课程改革探讨的基础上,针对性地提出了素质拓展的几点建议。

冬

一片一片的温柔， 抱紧了冬。 寂静的村庄， 越来越热的喘息。

课文中的鸟

“书中自有黄金屋．书中自有颜如玉。”但亲爱的朋友，你可曾真正拥有过“黄金屋”、“颜如玉”？

议高中数学教学中创造性思维能力的培养

我们现在所处的时代,要求我们能够发现它们,才能与时俱进。高中学习数学不仅在高中很重要,在高中也很重要。在整个教学期间。因此,创新的发展就显得尤为重要。为了引起人们的注意,在高中教学阶段促进和培养学生的创造力非常重要。中学在校过程中。在数学教学中,教师要让学生学会在解题过程中探索各种解题思路。 , 同时,要学会善于发现问题,独立思考,分析学习时间,让学生循序渐进。独立解决问题的能力,让学生在学习数学的时候没有困难和现实,而是有自己的想法和见解。这对于培养学生的创造能力非常重要。

就这样,擦肩而过

我知道，我们本该是无缘路人，可上帝却偏偏让我们擦肩而过。仅此短暂的一瞬间。我蓦然回首，追寻你逝去的踪迹。而你却早已消失于茫茫人海中。

分组分层教学法在高中体育篮球教学中的运用分析

体育是提升学生身体素质、完善学生综合能力、落实体育学科核心素养的必要途径,篮球作为体育教学中的重要内容,不仅可以愉悦学生的身心,增强学生的体质,还能够锻炼学生思考、判断和反应的能力,让学生的身体感官系统、骨骼肌肉系统反应更加灵敏。因此,在高中体育课堂中应注重篮球教学的开展,考虑到高中生在主体情况上存在较大的差异性,教师应依据实际情况对学生进行科学合理的分组、分层,运用分组分层教学法落实体育篮球教学的目标,提高其教学质量与效率,保障学生的全面发展。

高中语文诗歌鉴赏策略

随着新课程改革持续深入开展,当前各学科教学工作除了需要关注学科理论知识传授,也需要提高对学生综合能力与核心素养的培养重视程度。在新课程标准改革背景下,学生的审美能力越来越受到重视,这也与古典诗歌鉴赏的教学目标不谋而合。教师在带领学生进行古典诗歌鉴赏学习时,需要引导学生利用发展的眼光看待问题,寻找到知识之间的逻辑关系和内在联系,将自身所学综合运用到古典诗歌的创造性审美过程当中,以古典诗歌鉴赏为载体,不断提升自身的语文水平。

高中数学分层教学模式的构建

随着我国教育水平的不断发展,教学内容难度的不断增加,传统的教育理念在面对复杂多样的学生群体时显得力不从心。数学分层设计教学是教育改革背景下,数学教学创新模式的一种体现,也是行之有效的教学方式,其目的在于,让不同的学生通过差异化的教学指导,能够得到更多的知识感悟,促进学习成绩的提高。

高中历史教学中培养学生核心素养的方法分析

高中作为学生学习生涯的关键时期,其历史核心素养培养十分重要,它可以帮助学生树立正确的价值观、世界观,为学生今后的学习生活做出引导。教师要通过多元化的手段优化课堂,让教学绽放光彩,为学生搭建一个很好的学习和交流的平台,对于形成相互学习、共同进步的良好氛围具有极大促进作用。高中历史老师应该不断学习,博采众长,思教学艺术,促自身成长,为学生们带来更加生动、有趣、高效的历史课堂。