寓“四种能力”教育于工科设计类课程教学的探索与实践

基于寓“四种能力”教育于课程教学的目的和基本原则，可构建工科设计类课程的“一体两翼”式教学新体系，即引进开放式教学理念，使课堂成为课程教学的主体；创设“面对面”的实践平台，使教学实习与课程设计成为课程教学的两翼。