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湖南湘潭几款新型实用农机具
1
作者
王辉
《农村新技术》
2009年第3期38-38,共1页
一、双轮手动式五行插秧机 该机是耗巨资经多年精心研制而成,综合吸收进口、国产插秧机的优点。结合区域和农村现实的重要,既经济又实用。其特点有:结构紧凑、重量轻、操作简单、成本低、维修方便。是目前国内唯一的行距为240mm先...
一、双轮手动式五行插秧机 该机是耗巨资经多年精心研制而成,综合吸收进口、国产插秧机的优点。结合区域和农村现实的重要,既经济又实用。其特点有:结构紧凑、重量轻、操作简单、成本低、维修方便。是目前国内唯一的行距为240mm先进而实用的插秧机械。
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关键词
农机具
湘潭
湖南
插秧机
结合区域
结构紧凑
手动式
重量轻
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职称材料
注重对学生的精神关怀
2
作者
颜迎华
《湖北教育(科学课)》
2012年第5期30-31,共2页
一、引导学生正确对待失败 实验失败是科学探究中不可避免的。一次,我布置学生回家做“植物的根总是朝着有水的方向生长”的家庭实验。有个学生选的是黄豆种子,结果泡了几天,都泡臭了,还没发出芽来。当别人带着自己培养的植物新苗...
一、引导学生正确对待失败 实验失败是科学探究中不可避免的。一次,我布置学生回家做“植物的根总是朝着有水的方向生长”的家庭实验。有个学生选的是黄豆种子,结果泡了几天,都泡臭了,还没发出芽来。当别人带着自己培养的植物新苗到教室评比时,他只能垂头丧气地举起烂掉的种子。
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关键词
学生
精神
家庭实验
科学探究
植物
种子
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职称材料
“纸的抗拉强度”实验设计
3
作者
肖兰聪
《湖北教育(科学课)》
2013年第2期122-122,共1页
“纸的抗拉强度”是《纸》一课中的知识点,教材中提出了“纸的抗拉强度”的探究要求,但没有实验方法介绍,也无图片提示。在实际教学中,大多数教师是引导学生直接用手绷各种不同的纸条,凭绷断不同纸条所用的力的感觉来得出“不同的...
“纸的抗拉强度”是《纸》一课中的知识点,教材中提出了“纸的抗拉强度”的探究要求,但没有实验方法介绍,也无图片提示。在实际教学中,大多数教师是引导学生直接用手绷各种不同的纸条,凭绷断不同纸条所用的力的感觉来得出“不同的纸抗拉强度不一样”这一结论。我认为“手绷纸条”实验不可取,因为“手绷纸条”的操作随意性太大,且手绷纸条的力度的感觉模糊,缺乏一个量化的过程,实验可比性不强,容易导致实验结果不明显或不准确。通过反复研究,我设计了“纸的抗拉强度”的实验。
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关键词
实验设计
抗拉强度
实际教学
知识点
可比性
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职称材料
不再吃零食
4
作者
刘名扬
《小学生导刊(高年级版)》
2007年第Z2期115-115,共1页
以前,我每天上学都要带零食,或者问妈妈要钱去学校买零食吃。回到家里,我也会不停地吃零食。吃饭的时候,就没什么食欲。
关键词
零食
牙齿
学校
抵抗力
食欲
文章
习惯
营养不良
生病
身体健康
原文传递
题名
湖南湘潭几款新型实用农机具
1
作者
王辉
机构
湖南省湘潭县河口镇
出处
《农村新技术》
2009年第3期38-38,共1页
文摘
一、双轮手动式五行插秧机 该机是耗巨资经多年精心研制而成,综合吸收进口、国产插秧机的优点。结合区域和农村现实的重要,既经济又实用。其特点有:结构紧凑、重量轻、操作简单、成本低、维修方便。是目前国内唯一的行距为240mm先进而实用的插秧机械。
关键词
农机具
湘潭
湖南
插秧机
结合区域
结构紧凑
手动式
重量轻
分类号
S220.7 [农业科学—农业机械化工程]
S223.91 [农业科学—农业机械化工程]
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职称材料
题名
注重对学生的精神关怀
2
作者
颜迎华
机构
湖南省湘潭县河口镇
古塘桥中心小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2012年第5期30-31,共2页
文摘
一、引导学生正确对待失败 实验失败是科学探究中不可避免的。一次,我布置学生回家做“植物的根总是朝着有水的方向生长”的家庭实验。有个学生选的是黄豆种子,结果泡了几天,都泡臭了,还没发出芽来。当别人带着自己培养的植物新苗到教室评比时,他只能垂头丧气地举起烂掉的种子。
关键词
学生
精神
家庭实验
科学探究
植物
种子
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
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职称材料
题名
“纸的抗拉强度”实验设计
3
作者
肖兰聪
机构
湖南省湘潭县河口镇
中心小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2013年第2期122-122,共1页
文摘
“纸的抗拉强度”是《纸》一课中的知识点,教材中提出了“纸的抗拉强度”的探究要求,但没有实验方法介绍,也无图片提示。在实际教学中,大多数教师是引导学生直接用手绷各种不同的纸条,凭绷断不同纸条所用的力的感觉来得出“不同的纸抗拉强度不一样”这一结论。我认为“手绷纸条”实验不可取,因为“手绷纸条”的操作随意性太大,且手绷纸条的力度的感觉模糊,缺乏一个量化的过程,实验可比性不强,容易导致实验结果不明显或不准确。通过反复研究,我设计了“纸的抗拉强度”的实验。
关键词
实验设计
抗拉强度
实际教学
知识点
可比性
分类号
TU528.572 [建筑科学—建筑技术科学]
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职称材料
题名
不再吃零食
4
作者
刘名扬
机构
湖南省湘潭县河口镇
中心小学五年级
出处
《小学生导刊(高年级版)》
2007年第Z2期115-115,共1页
文摘
以前,我每天上学都要带零食,或者问妈妈要钱去学校买零食吃。回到家里,我也会不停地吃零食。吃饭的时候,就没什么食欲。
关键词
零食
牙齿
学校
抵抗力
食欲
文章
习惯
营养不良
生病
身体健康
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
湖南湘潭几款新型实用农机具
王辉
《农村新技术》
2009
0
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职称材料
2
注重对学生的精神关怀
颜迎华
《湖北教育(科学课)》
2012
0
下载PDF
职称材料
3
“纸的抗拉强度”实验设计
肖兰聪
《湖北教育(科学课)》
2013
0
下载PDF
职称材料
4
不再吃零食
刘名扬
《小学生导刊(高年级版)》
2007
0
原文传递
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