案例结合情景模拟教学法在血透室护理带教中的效果评价

【目的】探讨案例结合情景模拟教学法在血透室护理带教中的作用。【方法】选择在本院血透室实习的护理人员118例,随机分为观察组(60例)与对照组(58例),对照组采用常规带教,观察组采用案例结合情景模拟教学法。比较两组实习护理人员的出科理论和技能成绩,学习兴趣、学习效率、课堂氛围、教学满意度等实习情况以及独立工作、沟通、团队协作等能力培养情况。【结果】教学后,观察组护理人员的出科理论成绩、技能成绩均显著高于对照组(P<0.05);观察组护理人员学习兴趣、学习效率、课堂氛围、教学满意度优于对照组(P<0.05);观察组护理人员独立工作、沟通、团队协作等能力优于对照组(P<0.05)。【结论】在血透室护理教学中实施案例结合情景模拟教学法可提升护理人员的考核成绩,改善护理人员的实习情况,提升护理人员的专业能力及其教学满意度,值得临床推广。

血透室护士职业危害及防护措施

随着现代医学诊断、治疗技术的迅速发展和社会的进步,医务人员的职业安全问题越来越受到重视。血液透析室是急、危重症患者聚积的场所,也是医院感染的高危区之一[1]。因此,血透室护士应能识别血透室常见职业危害的危险因素,提高自身防护意识,从而尽可能减少或避免职业伤害,保障自身安全和健康。本研究对血透室护士面临的职业危害进行总结,对防护知识进行探讨,借此以提高血透室护士对血透室职业危害认识的意识,建立更为健全的防护措施。

BOPPPS结合CPBL模式在肾内科护理带教中应用

【目的】探讨肾内科护理带教中采用导学互动教学模式(BOPPPS)结合案例问题式教学法(CPBL)对护理专业实习生护理临床带教的效果。【方法】选取2020年1月至2021年12月在本院肾内科进行实习的60例护理人员作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组,每组30例。对照组采用常规带教方法,观察组采用BOPPPS+CPBL教学模式带教。比较两组实习护理人员的考核成绩和带教效果。【结果】教学后,观察组护理人员的出科理论成绩、技能成绩均显著高于对照组(P<0.05);观察组护理人员无菌观念、协调能力、沟通能力及团队协作能力等评分均显著高于对照组,且两组相比较,差异有统计学意义(P<0.05)。【结论】在肾内科护理教学中实施BOPPPS+CPBL教学模式可提升护理人员的临床能力,值得推广。