思维导图,为小学生的英语阅读架起“桥梁”

阅读能力是学生英语核心素养必不可少的要素,而思维导图能有效地提高英语阅读教学效果,是英语阅读教学中引导学生的“桥梁”。为了成功架起激发小学生英语阅读兴趣的“桥梁”,教师在使用思维导图时应注意以下三点:选择简洁美观的思维导图,引导学生制作思维导图,让学生输出思维导图的内容。在培养英语核心素养的过程中,思维导图作为阅读的“桥梁”,必然会发挥更重要的作用。

浅谈培养当代小学数学语言能力举措

小学数学语言培养对学生学习数学至关重要,教师要让学生明白这一点,并结合小学学生的年龄特点因材施教。小学数学课堂应该是逻辑严密的,同时洋溢着趣味性。教师应该教会学生使用数学语言,并且鼓励他们多说多练。

重视说话训练,提升学生数学语言表达能力

数学是开发学生智力和思维模式的重要科目,但教师对培养学生的数学语言表达能力方面却关注较少。重视学生的说话训练,对培养学生数学思维和语言逻辑等能力有较好的促进作用,更能帮助学生透彻理解及灵活运用所学知识。

巧用多媒体 提高数学教学效率

在小学数学教学过程中，充分运用信息技术，巧用多媒体，能够有效地激发学生学习兴趣，培养学生创新能力，扩大课堂容量，达到事半功倍的教学效果。

运用信息技术 根植 “绿色理念”

绿色发展是我国五大发展理念之一,绿色理念必须从基础教育开始渗透。文章重点论述在信息时代的背景下,小学科学课程与信息技术有效融合的途径。通过调查法、比较研究法、分析研究法等方法,从构建绿色生态知识体系、提升绿色生态实践能力、培养绿色生态创新能力三大方面,阐明信息技术在培养学生生态理念、提高学生科学素养方面的重要作用和运用方法。

顽皮的风

昨天下午放学后，突然刮起了大风。小草被吹弯了，像在给我们鞠躬（jugong）。树枝被吹得乱晃，树上的叶子从半空中飘落下来，像一只只绿色的蝴蝶漫天飞舞。沙坑里的沙子被风卷了起来，弄得我闭上了眼睛。