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思想政治概念和原理教学的几种特殊方法
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作者 曾石军 《教学月刊(中学版)》 2005年第1期32-33,共2页
关键词 高中 思想政治课 概念 原理教学 教学方法 知识迁移
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在课堂上摆弄“七巧板”——《图形的平移》说课稿
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作者 常运虎 《信息技术教育》 2004年第5期51-54,共4页
关键词 《图形的平移》 教学方法 教学模式 教材分析 教学目标 多媒体技术
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初一新教材“友谊长存”教学设计
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作者 陈澜 《教学月刊(中学版)》 2005年第9期5-6,共2页
关键词 初一 政治 教学目标 “友谊长存” 教学设计 教学难点
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运用图示方法化解理论疑难
4
作者 曾石军 《政治课教学》 2004年第11期22-24,共3页
关键词 图示法 中学 思想政治课 教学效果 理论教学
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何谓“力拉崩倒”
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作者 陈霞辉 《语文学习》 1997年第3期22-23,共2页
初中第三册语文教材第八课《口技》一文,关于"力拉崩倒"的注释是"劈里拍拉,房屋倒塌。力拉,拟声词"这一解释是否准确?还是先看看这段课文关于声音的描写句子吧!中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百... 初中第三册语文教材第八课《口技》一文,关于"力拉崩倒"的注释是"劈里拍拉,房屋倒塌。力拉,拟声词"这一解释是否准确?还是先看看这段课文关于声音的描写句子吧!中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。"整个长句中只有"呼呼""许许"是明显的拟声词。如果把"力拉"算作拟声词,那么"又夹百千求救声"中的"百千"是否也可算作拟声词呢?笔者认为语言不能离开特定的环境。 展开更多
关键词 拟声词 时代背景 语文教材 描写句 语言不能 课文 口技 解释 注释 声音
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用比例法解行程问题
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作者 阳正伟 《中学数学教学参考》 1999年第9期34-35,共2页
关键词 行程问题 比例法 通讯员
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