基于“工作主线”的PPT教学策略

基于＂工作＂的理解,本文提出基于＂工作主线＂的PPT教学策略,依据演示文稿设计＂工作＂划分教学内容,并依据演示文稿设计工作进程实施教学,从而促成PPT知识技能的学习向＂工作＂能力的转化。

对话教学在实践中的异变与对策

对话教学是一种全新的教学形态，代表着现代教学改革的方向。但在现实中，不少教师曲解了对话教学的本质，造成实践操作陷入误区和遭遇困境。但“有限境况”不是不可逾越的界限，而是所有可能性开始的真正的界限。从传统对话的非均衡性走向现代对话的均衡性，在实践上有一个生成与发展的过程。