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平等 理解 宽容
1
作者
晏敏
《现代教育科学(考试专参初中篇)》
2004年第7期72-73,共2页
从占代孔子的“爱心,能勿劳乎?忠之,能勿海乎?”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”,从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育...
从占代孔子的“爱心,能勿劳乎?忠之,能勿海乎?”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”,从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱的敦育”。
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关键词
爱心教育
宽容精神
教师
教书育人
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职称材料
题名
平等 理解 宽容
1
作者
晏敏
机构
湖南省湘潭市雨湖区先锋中学
出处
《现代教育科学(考试专参初中篇)》
2004年第7期72-73,共2页
文摘
从占代孔子的“爱心,能勿劳乎?忠之,能勿海乎?”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”,从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱的敦育”。
关键词
爱心教育
宽容精神
教师
教书育人
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
平等 理解 宽容
晏敏
《现代教育科学(考试专参初中篇)》
2004
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