东方行军蚁的研究

1985年以来,发现东方行军蚁为害10余种栽培植物和小飞蓬、香丝草两种杂草。有翅雄蚁具趋光性。卵多集产在寄主蔸部土下3～5cm处,喜食地面上下3cm以内的寄生根、茎表皮和近地面的西红柿、茄子、西瓜果实。工蚁在茄子地转移有4种现象。在低海拔区冬夏无明显休眠现象,全年有3次繁殖和为害高峰。在寄主蔸部土表形成“蚁丘”,寄主蔸部与蔸下土中形成孔洞或“地道”。用铲除杂草、清除残株和敌敌畏药液淋蔸等方法进行防治。

实验教师如何处理好“五个”关系

实验教师如何搞好本职工作,笔者在十多年的实验教学工作中进行了探讨,这里仅就实验教师如何处理好“五个”关系谈点看法。1 处理好“贵”与“贱”的关系 实验教师首先要从思想上明确实验教学在教学中的地位和作用。要认识实验教学是全面执行教学计划,增强学生动手能力,提高教学质量的重要措施。

种公猪肢蹄病的调查与防治

对引进的40头种公猪进行了肢蹄病的观察、诊治和预防,结果:在40头种公猪中发现32头患有不同程度的肢蹄病变(占80%)。在32头患猪中严重和有跛行的9头(占28.13%),前肢肢蹄病17头(占53.13%),后肢肢蹄29头(占90.63%);所检出的肢蹄病按其发生部位和病变不同,共有26种。发病的主要原因是猪栏环境与地面的质地不良直接引起患部的磨损。继发感染的主要病原菌为坏死梭状杆菌和化脓棒状杆菌;采取以蜂胶为主的综合防治措施效果良好。

努力培养和提高学生的实验能力

《植物及植物生理学》是一门以实验为基础的学科,必须把理论教学与实验教学有机地结合起来,加强实验能力的培养,才能培养和提高学生的综合能力,使他们真正学好这门课程。 实验能力主要包括观察能力、绘图能力、实验操作能力和分析实验现象的能力,现就各种能力的培养要求和方法略述如下:

试论贫困山区发展林业的途径

通过剖析湘西自治州森林资源分布，林种、树种、林龄结构的现状，指出了在森林资源培育、管理、利用及调查规划设计等方面存在的问题，找到了越穷越砍、越砍越穷恶性循环的根源所在，提出了科学、合理、可行的发展贫困山区林业的具体措施，表明了林农脱贫致富是大有希望的。