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“身制法”运用九例
1
作者
邹超
《体育教学》
2000年第5期35-35,共1页
所谓“身制法”,是借助特设的辅助器材对学生身体运动的方向、轨迹、速率、范围进行限制的一种行之有效的教学方法。它在体育教学中运用较为广泛,使用得当,对帮助学生正确地体会和掌握动作要领,形成正确的动力定型有着十分重要的作...
所谓“身制法”,是借助特设的辅助器材对学生身体运动的方向、轨迹、速率、范围进行限制的一种行之有效的教学方法。它在体育教学中运用较为广泛,使用得当,对帮助学生正确地体会和掌握动作要领,形成正确的动力定型有着十分重要的作用,下面介绍几例。例1 在练习蹲踞式起跑时,有的学生由于头部上仰,后蹬的方向没有通过身体重心,使后蹬角度不正确,以致在跑出第一步时身体就突然挺直,
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关键词
学生
身体重心
后蹬角度
助学
起跑
体育教学
动力定型
身体运动
体会
头部
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题名
“身制法”运用九例
1
作者
邹超
机构
湖南省湘阴县慧丽实验学校
出处
《体育教学》
2000年第5期35-35,共1页
文摘
所谓“身制法”,是借助特设的辅助器材对学生身体运动的方向、轨迹、速率、范围进行限制的一种行之有效的教学方法。它在体育教学中运用较为广泛,使用得当,对帮助学生正确地体会和掌握动作要领,形成正确的动力定型有着十分重要的作用,下面介绍几例。例1 在练习蹲踞式起跑时,有的学生由于头部上仰,后蹬的方向没有通过身体重心,使后蹬角度不正确,以致在跑出第一步时身体就突然挺直,
关键词
学生
身体重心
后蹬角度
助学
起跑
体育教学
动力定型
身体运动
体会
头部
分类号
G822.1 [文化科学—体育训练]
G633 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“身制法”运用九例
邹超
《体育教学》
2000
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