真实,语文课堂的永恒追求

随着新课程改革的不断深入,课堂教学的实效性越来越受到大家的关注。真实、有效是语文课堂教学最本质的要求;真实,是语文课堂永恒的追求。 一、鼓励学生质疑真实的问题——凸显“以学定教” 清代学者有言：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”对于这点,大多数老师也认同：“课堂当中让学生提出问题是很重要的。”

东风浩荡满眼春“文”“化”怡人绘蓝图

文化与教育密不可分。就教育而言,文是文化,是人文,又是文明;化是教化,是转化,又是净化。在湖南省溆浦县卢峰镇警予学校(以下简称“警予学校”)校长舒清红心里,教育就是在浓厚文化气息里,带着深深的人文情怀,朝着深远文明目标去转化人的认知,净化人的心灵,美化人的生活。

以生为本 拓宽渠道 聚焦语用

在教育教学过程中,教师应随时捕捉语言文字训练的点,随时关注学生学的状态,随时关注学生已有的知识,激发兴趣、创设情境、重视质疑、恰当补白,让语用教学落到实处.

立足“语用”点,教好古诗词——浅谈基于“语用”的古诗词教学

古诗词是中国传统文化的精髓,在小学语文教学中具有举足轻重的地位。本文就以下四个方面阐述如何教好古诗词：关注朗读,感受语言之美;关注选词,感验用词之妙;关注意象,感知言外之意;关注想象,感悟情感之真,挖掘出古诗词独特的言语表达形式,以体现古诗类文本的语用功能。

暖暖的汤圆

正月十五元宵节,我、妈妈和爸爸一起在家中包汤圆。能干的妈妈一大早就把包汤圆需要的材料准备得妥妥帖帖的,有粉嫩的花生仁、姜黄色的核桃仁和黑乎乎的芝麻等。我们需要先把花生仁、核桃仁用小火翻炒至变色,这一步由我来负责。可是,我在炒的时候,一不留神用大火把材料烧焦了,还发出一股焦味。我急忙把火关了。